周永录

[摘要] 班主任就是在学校中全面负责一个班的学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,班主任是学生成长的设计者和塑造者,是一个班级的组织者、领导者和教学者,也是各科任教师的协调者。作为班主任,要不断提高自身素质和修养,这对整个教育工作起着举足轻重的作用。

[关键词] 班主任 综合素质 心理健康 自身修养

班级是整个学校教育的基本单位,学校中的教育、教学工作以及学生的日常管理工作都是通过班级来完成的。为了完成学校赋予班级的各项任务,学校一般都要委派一名教师全面负责这个班级的各项工作,这就是班主任。班主任就是在学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班集全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任在整个文化教育工作中是生活思想工作员,文化知识辅导员,又是纪律生活管理员。所以,班主任的政治思想状况、文化知识素养,纪律生活观念,对整个班级乃至学校的一切工作都起着举足轻重的作用。

素质教育是社会发展对教育提出的必然要求,也是教育自身不断发展完善的必然结果。实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设人才。遵照这一要求,重视学生的全面发展,重视学生健全人格的培养,重视学生创新能力和实践能力的提高,将是现时代班主任工作的重要内容,当然也是所有教师的共同任务。作为中等专业学校,除了要使学生掌握一定的专业知识、技术技能,更重要的是对其人格的培养,要使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到发展,中专生朝气蓬勃、思想激进,有极强的可塑性,如不加强政治思想教育、强化班主任政治思想工作的作用,将会使学生学无目的,受某些不正确社会思潮影响,误入歧途。前些年发生在天安门广场的事情已完全说明了这个问题。我院招生范围广,学生来自各个不同地方。生源质量差,政治思想状况、文化知识水平、生活习惯各有不同,从学生进校开始,我们班主任对他就是第一教育者,通过学前教育,统一思想,统一认识、明确学习目的;通过军事训练,培养吃苦精神,提高生活技能、规范自己的言行;通过各种形式对其进行共产主义品德教育,坚实社会主义的信念教育,学习党在各个时期的路线、方针和政策。开展学雷锋活动,聘请革命老前辈讲述战争史、民族史。利用节假日进行社会调查,了解新农村建设状况、国民经济发展状况,通过祖国日新月异的发展变化增强其爱国主义信念,提高为祖国掘起而努力学习的积极性、主动性,进一步明确学习目的。只有使学生树立正确的政治思想观念,才能完成党和国家交给我们的学习任务。为社会主义建设事业培养出全面发展的合格人才。

班主任是对学校教育教学计划和其他各项工作的实施者,学校制定的各项教学计划,如何贯彻到班级中去,如何达到预期的目标需要班主任依据本班特点,创造性地开展工作。班主任还要及时沟通各科任教师与学生之间的关系,科任教师与科任教师之内的关系,以形成对学生的整体教育力量,使其顺利完成学业。学生的主要任务是学习,这也是我们班主任必须明确的一个重要问题。中等专业学校专业性较强,主要靠专业课教师讲述,传授相关专业知识,班主任在这里就起到了一个组织、辅导作用,时刻了解学生的学习状况,对学习后进的学生要督促其赶上,并将情况反映给科任教师,使其在教学方法,教学速度等方面及时的进行调整,力求整体推进。对后进生不能任其发展,这样就会产生破罐子破摔,给整个专业教育带来损失。热爱自己所学专业。这是搞好学习的重要环节,就我们班来说,有部分同学开始对农付产品加工专业认识不足,认为不就是做糕点罐头食品加工吗?没什么可学的,学习没有动力;就我们学校来说,当年开设石材专业,有些同学认为和石头打交道没什么出息,学习态度不正确,不积极,针对这些问题,做为班主任我们首先对学生进行专业前景教育,了解社会发展和市场需求,进行社会调查,开展了“学一行,干一行,爱一行”主题思想研讨活动,使学生逐渐热爱自己所学专业,顺利完成学业。这样在每次教育、考核中都能取得较好的成绩。毕业后,他们大部分都成为企业的骨干力量,有的已成为经理;有的已成为老板。这些成功和同学们所取得的成就,都和班主任耐心细致的教育工作是密不可分的。

班主任是学校与家庭、社会的沟通者,是学生的再生父母,是纪律生活管理者。我们中专院校招收初中毕业生,生源广,学生年龄小,有部分学生还是第一次离开家庭、离开父母、独立生活。班主任除了做好上述工作外,还要对学生进行纪律、生活管理。建立师生感情,体会班级大家庭的温暧,要关心每一个学生的衣食住行,使其安心学习,完成学业。作为一名合格的班主任,不但要使学生有一个健康的身体,更重要的是要有一个健康的心理,培养学生健康心理的过程,就是培养学生具有自我调节能力,承受能力,自我教育,自我发展的能力以及对不健康心理的矫正能力。班主任要通过心理咨询、心理辅导等方式,使学生不断克服心理矛盾,消除紧张情绪,养成良好的行为习惯,塑造高尚的人格,帮助学生成为身心健康的人。国有国法,校有校规,作为班主任首先要对学生进行法制法规教育,使学生自觉遵守《中专生守则》,了解学校的有关规定。拟定班级制度,对个别违反制度的学生,要让其充分认识自己的问题。及时予以纠正。使每个学生树立较强的组织纪律观念,提高遵守纪律的自觉性,主动性。伟大的人民教育家陶行知先生指出:“学高为师,身正为范。”作为班主任,就要以身作则,不断提高自身修养,才能保证各项制度的顺利执行;才能使班级工作迈上一个新的台阶。纪律是执行路线的保证,只有严格的纪律加良好的生活环境,才能保证学习任务的顺利完成。

班主任是班集体的组织者和指导者,班集体对学生的健康成长关系重大,一个良好的班集体就是一种教育力量,对于培养学生的爱国主义和集体主义思想,良好的品德和行为习惯,对于发展他们的智力、能力和个性,促使他们身心和谐健康发展等,都有重要的意义。而班主任对班集体的形成具有重要作用。任何一个优秀的班集体都是与班主任辛勤工作分不开的。因此,班主任的工作水平与质量关系到班集体的建设,关系到学生的健康发展,实践证明:一位优秀的班主任可以通过自己的努力改变一个差班的面貌,使班级出现良好的班风,对学生产生一种凝聚力,学生人人积极进取;一位不称职的班主任则可以带垮一个班,使一个优秀的班集体变得人心涣散。在当今时代,科技发展日新月异,网络、多媒体等教育产生了极大的影响,新时代对人的素质提出了更高的要求,如何适应新形势,针对学生在各方面表现出的新的特点,做好班级工作,需要班主任去不断研究探索。

班主任除以上工作外,带领学生开展各种课外活动,也是必不可少的。我们中专院校学习任务并不繁重,有些学生在完成当天学习任务后,不是上大街,就是进网吧,无所是事,针对这个问题,我们又组织了各种课外活动,如书法、绘画、工美制作、文艺、体育、生活技能大赛等活动,既丰富了校园生活,又使学生学到了许多课堂上学不到的东西。

总之,班主任在整个文化教育工作中占有非常重要的位置,班主任制度的建立有利于学校各项工作的开展,有利于学生的全面发展。班主任所肩负的工作比一般教师的工作更为艰巨复杂,更为直接,更为多面,对学生的健康成长都起着极为重要的作用。班主任是学生成长的设计者和塑造者。当班主任容易,当好班主任主就不那么容易了。因此,我们在今后的工作中要不断地探索,努力进取,不断提高自身素质和修养,做一名名副其实的班主任,为整个中华民族的教育事业做出贡献。

参考文献:

[1]续梅.21世纪班主任工作理论与实践.山西人民出版社,2001.4.

[2]王尚义.陶行知教育思想教程.中国科学文化出版社,2007.11.