皮锦华

[摘要] 基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生良好的道德修养,养成科学的生活行为,形成良好的学习习惯,掌握学习方法,学会学习并初步具有终身学习的愿望和能力。

[关键词] 基础教育 养成教育 良好习惯

所谓养成教育,就是培养孩子养成良好习惯的教育。而所谓培养,就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。养成教育就是从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高孩子的素质,从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。著名心理学家威廉•詹姆士曾经指出:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”原中宣部常务副部长,中国家庭文化研究会会长徐惟诚说,“人的全面成长过程中,良好行为习惯的养成必须渗透到各种教育中去,否则,就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务,所以,养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。”

在提倡素质教育的今天,让学生学会学习,这已成为中国教育的重要目标。在这一目标的指引下,学校、教师都非常的关注对学生进行全方位的培养,如对文化知识的学习、音体美能力的培养、书法技巧的训练等,这不仅是学校、教师最关注的,也是家长们关注的。一家一个孩子,所有的家长都希望自己的独子是最优秀的,家长们这种善良的愿望,对学校和教师的压力非常大,原因是一些家长和不正确的社会导向,把学会学习简单的理解为学习;把培养学生的多种能力简单的理解为多学一种技能,尤其是目前,一所学校声誉的好坏,主要是从升学率的高低来进行评价,一些学校、教师,家长在一定程度上都忽略了对孩子其他的更为重要的方面进行教育。

著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯,智育就是要养成良好的学习习惯,体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”

基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生良好的道德修养,养成科学的生活行为,形成良好的学习习惯,掌握学习方法,学会学习并初步具有终身学的愿望和能力。这里强调的就是要让学生养成良好的习惯,这包括心理养成、形为规范养成、学习能力养成、创新精神养成、艺术兴趣养成等等。这些看起来是一件小事,其实它关系到孩子们今后的道德修养、为人处世,关系到孩子们今后的人生之路。良好的行为习惯是社会生活中最基本的行为准则。培养孩子良好的行为习惯是孩子们养成教育的主要内容之一,也是古今国内外教育家们关注和研究的问题。无论是从孩子的自身,还是家庭、国家、社会出发,良好行为习惯的养成都非常重要的。

良好的行为习惯是从小培养的,所以基础教育不仅要教孩子们知识,还要培养孩子们养成良好的学习习惯、行为习惯,要在孩子们各方面还未形成习惯之前,就对孩子们进行这方面的培养,所以,基础教育工作不仅任务重,而且责任大。

对于行为习惯养成的问题国家教育部有明文规定,各校教师也都了如指掌,为什么还要强调呢?这是因为在具体的落实时各校的差异过大。就目前的中、小学生,乃至于大学生,他们虽然接受了一定程度的教育,但他们身上良好的行为习惯并没有完全形成。究其原因,是学校、教师与家长都把精力放在孩子们的“学习”和‘音体美等技巧上来,认为只要学习好,有知识、有特长就能考上好大学,就能在社会上立足,就会被看成是有能力、有才华,其它的什么都不重要,甚至有的家长误把不好的行为习惯看作是孩子的个性,不但不去纠正其不良行为,还在他人面前大加赞赏与夸奖。结果,长大成人走上社会之后身上的坏习惯成为他们成长的障碍,不仅影响他们的正常成长,甚至会成为走向歧路的诱因。因此,行为习惯的培养对学生的成长起着非常重要的作用,基础教育一定要注重学生行为习惯的培养,从生活学习中的一些小事做起,如课桌上的书、本、铅笔盒都要摆放整齐,书包要整理有序,说话要有礼貌等等。孩子们一旦养成好的习惯,是会终生受益的。

雨果说:“做一个圣人,那是特殊情形;做一个正直的人,那是为人的常轨。”其实,做一个正直的人也要从最基础的良好行为做起,素质教育的重要内容就是要教导学生“学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体和学会审美”。基础教育是培养人才的摇篮,关系到国家的前途、命运。因此,基础教育首要任务是培养学生良好的道德品质、良好的行为习惯、良好的心理素质、良好的合作意识与合作精神,这样,学生们才会成才,才会成为于社会有用的人,甚至成为社会的精英。这也是素质教育对基础教育提出的新要求:那是做基础教育工作的责任,也是荣耀。

在培养良好行为习惯的同时,还要培养其良好的学习习惯。学习习惯的培养不是挂在口头,也要落到实处,即教给孩子们读书的方法、记忆的方法、分析的方法,帮助孩子们从教师的方法中寻找到适合他们自己的学习方法,一旦有了适合自己的学习方法,便会养成良好的学习习惯,尽而他们便会积极主动地参与学习。否则会使学生在学习上缺乏信心,从而产生厌学的情绪。有这样一个案例,一个初三的学生,从小学到初中他都没有好好的学习,或者说没有主动学习过,到了初三时他非常想把自己的学习提高上来,他每天非常认真的看书、做题、背题,他是从心里想把学习提高上去,可是后来他放弃了。他说,我今天晚上背的东西,明天一早就忘的差不多了,怎样努力都不行。开始人们都以为他努力的不够或是他的记忆力不好,后来才发现他的记忆方法有问题,就如同小学一年级的孩子。每个做家长的都了解孩子在刚刚上学,背诵东西时,你只要按照他背的顺序考他,他都能背出来或写出来,如果你在考他时,对要考的内容稍做变动他就什么也答不上了,然后他会说你考的不对,其实是说你没有按照一定的顺序考,这就是孩子们最初时的记忆方法。而这位初三的学生就是由于家庭变故,孩子在学习方法上没有得到老师与家长的及时的指点而造成的后果。因此,负责基础教育的教师就应当从学习方法教起,做到一步一个脚印,不放弃一个孩子、一个机会,带着对学生、对国家、对社会负责的态度去教他们。我们应当了解到,掌握学习的方法,学会学习并具有终身学习的愿望和能力对学生的未来至关重要。

“学校教育就是为国家、为民族培养和造就一大批道德水准高、文明层次高、思想品质高的接班人与劳动者。”为达到这一目的,养成教育在整个教育活动中有着极其重要的作用。

综上所述,一个人在成长过程中,良好的行为习惯和学习习惯是处于非常重要地位的,而良好的行为习惯和学习习惯的培养过程是慢长而艰辛的,它其实是贯穿人整个成长历程之中的,但其中基础教育是最关键的一环,

所以,从事基础教育的学校要有一整套的管理方案和行之有效的培养方法,而从事项基础教育的教师要用更多的爱心和耐心地去教育学生,并用自身的行为去感染和影响学生,从而完成这一艰巨而又责任重大的任务。