在西部广大农村中小学校,由于长期受“应试教育”的影响和制约，师生“一本教材打天下”，超重的学业压力导致有效阅读的时间丧失，学生很少自主开展必要的课外阅读，导致学生的认知视野长期囿于课堂教学的狭隘天地；另外，因缺少对学生进行有效的课外阅读指导，学生的阅读世界可以说是一个没有“牧羊人”的丰沃草原，学生如同羊群一样，自由自在地进行啃噬，真有点像有人主张的“我的阅读我做主”的味道。其实，这种没有人指导的学生课外阅读是相当危险的。它严重防碍了中国传统文化的传播，造成了语文学科特性——人文性的缺失，影响了对学生人文精神的培养和内化。因此，在我们广大农村中小学校，要想提高学生的人文素质和科学素养，必须积极开展学生的课外阅读，这对于我们大力推进农村中小学素质教育的实施，提升学生的综合文化品位，培养时代需要的创新人才，具有十分重要的现实意义。

一、当前农村中学生课外阅读的现状分析

英国有位作家菲尔丁曾这样说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”时下农村中学生的课外阅读状况究竟怎么样？笔者在长期的课堂教学和班主任工作实践中，通过调查了解和观察发现，目前农村中学生课外阅读的主要问题表现在：

（一）课外阅读书刊十分有限

目前，在广大农村中小学，大多不重视图书室建设，很少购买图书音像资料。可以这样说，学生在学校，课外很少有书籍来吸引学生眼球，甚至部分教师认为学生开展课外阅读是“不务正业”，会耽误学习时间。……