陆 丹

陆丹,男,1960年出生,汉族,江苏扬州人。中国共产党党员,教授,社会学博士,海南大学三亚学院党委书记、执行院长、法人代表。

1983年毕业于扬州大学文学院汉语言文学专业,毕业后留校工作。历任扬州大学法学院、艺术学院、经济管理学院、旅游管理学院、广陵学院等系主任、学生处长、党办院办主任、党委副书记、常务副院长等职。1996年被扬州大学聘为副教授,2004年被上海悉尼工商学院聘为教授,2006年被华东理工大学聘为教授。

共主持“十五”部级、省级教育学、社会学方面的课题5项,“十一五”项目1项,编撰学术著作多部。2006年荣获海南省年度创新人物大奖;荣获首届海南省十大创新人物称号。

海南省人大代表,三亚市第五届人大常委会委员。中国改革理事会副理事长,海南省人学学会会长,海南省创新文化研究会副会长,三亚市城市规划咨询专家,保亭县人民政府专家咨询委员会委员,2008天涯文化论坛顾问。

陆丹同志具有创建新系科和新学院的经验,在江苏参与国内最早一批公办民助的二级学院创建全过程。2004年底受聘组建海南大学三亚学院领导班子,任党委书记、执行院长,提出“自力更生,合力更新,有容乃大,不懈则优”的校训,和“豪气、大气、正气”的校风,率领胸怀阳光事业的三亚学院人,创建具有现代大学制度的新型阳光大学。

海南大学三亚学院(以下简称“三亚学院”)创办只有短短不到五年的时间,但却走了一条特色鲜明、创新创业和直线向上的发展道路。三亚学院的发展,顺应了中国高等教育发展和海南地方经济、社会、文化建设的迫切需要,其取得的成绩得利于海南大特区改革的背景,得益于各界政府及领导的关怀,也是三亚学院紧贴社会需求,持续钟情改革和回应社会各界美好期待的结果。笔者仅以办学五年来的三个实例呈献给诸位,以期与各位共享兴办“好大学”的美好愿景与奋斗历程。

第一部分

向政府报告三亚学院

2009年9月海南省省长罗保铭主持全省高校负责人会议,会议安排我谈三亚学院的办学思路。本人的发言如下:

一、投身海南办新型大学的感恩

三亚学院四年半来的发展,感恩于:海南大特区的改革背景,开放的环境与开阔的胸怀,这是学院生存发展的空间、信心和勇气之源;三亚学院得益于海南土壤对教育的亲和性——①省委省政府科教兴琼、教育优先发展战略和政策支持,省教育厅、三亚市委市政府的工作支持和扶持;②各级领导远见卓识、悉心关怀、大力支持与英明指导;③海南大学的开阔胸襟和一贯关心;④媒体、舆论的敏锐与呵护。

二、“不等不靠”办新型大学的倔强

(1)倔强:2005年办学之初,学院面对办学的人、财、物、政策界定、措施对接、文化环境等办学条件的种种困难,相应制定了“自立更生、合力更新、有容乃大、不懈则优”的校训,以此凝聚人心,激励士气。

(2)不等:学院在城市化水平相对不高、缺乏高等教育资源的三亚办大学,知难而进,自谋发展。

(3)不靠:学院不依赖,不向政府伸手,三亚学院的字典里没有“叫苦鸣屈”,同仁以“要想不睡觉就来办学校”相互砥砺。

(4)效果:在短短的四年半办学过程中,学院发展迅速,下设10个分院,涵盖7大学科门类,涉及41个本科专业及专业方向,教职工1300余人,在校生近17000人,一所致力于现代大学制度探索的新型大学拔地而起。

三、高起点办大学的魄力与追求

1.硬件建设

①投资金额:已投资近10亿元人民币;②建筑面积:校园面积200万平方米,建筑总面积40多万平方米;学生公寓49栋,教学楼8栋,艺术楼1栋,钢琴房、音乐表演厅及舞蹈厅各1栋,体育教学楼1栋,图书馆1座,食堂5座,教辅楼2座,交流中心1座,校医院1座,标准田径场和游泳池各2个,以及篮排球场30片,在建、待建图书馆、科技楼各1座;③基础建设:各类教学设备图书投入8000多万元,拥有3个省级实验教学示范中心,20个校内实验室或实训基地。

2.软件建设

①人才引进机制:事业、机制、待遇、文化“四吸引”;②人才评价机制:“重相马更重赛马”“合适的人就是人才”“职业化标准”;③效果:形成激情创业、高效办事、阳光处人、专业职业的教学与管理两支办学团队;④专任教师中,高级职称教师所占比例近30%,青年教师硕士以上学历约75%;⑤聘请国内外著名专家学者讲学,来自中国社会科学院、北京大学、清华大学、中央美术学院、复旦大学、上海交通大学、厦门大学、中山大学等共计80多所高校或科研院所的150多名知名专家学者登堂讲课。

四、“学者经营管理”办大学的智慧

①坚持育人为本、科研为基、教学为中心、质量为生命的办学定位;②坚持将战略管理的思路落实到办学理念、办学使命、办学目标、办学定位、办学制度、办学文化、办学精神、办学质量、办学特色等九大要素的各层各类工作中的办学思路;③坚持以精神做人,以制度做事,以文化说话,保持队伍高昂的斗志,保持教学和管理两支团队想干事、肯干事、能干事的作风与品质的办学路径;④坚持关注并设法调动师生员工的积极性,形成愉快学习、自主成长、快乐工作的办学价值;⑤坚持效率、规模、质量、效益并重,“快多好省”的办学策略;⑥坚持珍惜资源、节约成本、有效投入经营大学的办学办法;⑦坚持科学发展,根据目标、根据条件,适时、适度把握办学节奏;⑧坚持所有工作必须有目标、有计划、有结构、有流程、有检查、有评估,追求将所有工作的环节、细节都最终回溯到“育人为中心”这一核心办学理念的办学方法;⑨坚持以改革引领教学质量的不断提高和坚持不懈追求工作品质的办学要求。

五、灵活办学的可靠制度与

文化

办学机制上,坚持发展为要、统筹发展的思路:①坚持社会主义办学方向,坚持党的领导,将公办机制的稳定性与民办机制的灵活激励性相结合,鼓励竞争、尊重态度、重视绩效;②在组织内部,上下位权责分清,推进行政的下位自主以激发更多的积极性;③推进科研学术与教育教学的直接联系,坚持科研服务于育人;④适时推进行政与学术的权责分清,培育学术的自治性,以焕发学术因独立而有活力、而有动力的品质;⑤以理念为先导,以制度为基础,以文化为养分,探索建立目标一致、民主协商、自我约束、自我激励、学术自主、行政高效、持续发展、价值共享、勇担社会责任的现代大学制度。

六、自我激励形成办学特色

①专注于本科教育。分类培养,注重在专业设置、课程设置、教学内容、教学方法、人才培养各个环节对应市场需求、社会定位的人才培养方案特色;②专注于“311”人才培养模式:3个交往工具(英语、计算机、中文写作)的掌握,1个健康人格的养成,1个专业知识和能力可应用,形成实用性人才培养与通识教育人文培育的培养规格特色;③致力于大学生5个基本素养(工具、专业、人文、人格、行动力)和5种能力(学习能力、实践能力、适应能力、创新能力、可持续发展能力)的培养素质特色。

七、高效高质量特色办学的效果

1.学院排名

2009年1月,由中国教育电视台、中国教育新闻网等10多家权威机构联合发布的“2008教育年度总评榜”中,三亚学院在中国品牌独立学院综合实力十强中跻身第9名(全国独立学院共360多所)。

2.高效特色办学得到省部领导和专家的肯定

2005年10月,海南省副省长林方略称赞三亚学院的建设,创下了海南高等教育发展史上的“三个第一”。

2005年11月1日,海南省领导卫留成、于讯、陈成等同志以及三亚市领导,莅临三亚学院视察,勉励学院班子办好教育,为海南人民做好事。