Peter van der Sijde

Teaching Entrepreneurship

2008, 133pp.

Hardcover

ISBN:9783790820379

PhysicaMVerlag

P.范德西捷德等编

创业精神是在实践中学习的一类事物。当你告诉其他人，如何传授创业精神时，经常会听到这样的话：创业是通过实干来学习的。然而创业精神的实践与理论是交织在一起的。正是因为这个原因，人们经常采用由Kolb在1984年引入的学习周期作为教授方法。根据该学习周期，存在着4个相互联接的阶段。1.具体的经验(实干“体验”)；2.思考(对有关经验的思索)；3.概念化(从经验学习)；4.实验(在实践中应用你所学到的知识)。在教学中你可以在任何一个阶段进入这个周期。多年以来人们提出了许多有关创业精神的不同方法。第一种方法是把创业精神看成是一个实现机遇的过程，它起源于“机遇的识别”这一文献，聚焦在过程上，而创业精神则是该过程的一部分。第二种方法把创业精神约等同于一组能力，聚焦在带动创业过程的企业家能力上面。第三种方法同样也是一种实用的方法，把创业精神当作开办一家公司来加以集中讨论。这样的课程大多数是有如何撰写向投资家做介绍的商业计划的。第四种方法是把创业精神等同于一家小公司的管理。这种方法适用于有经验学生的MBA学习计划。

本书主要内容包括：引言：讲授创业精神；1.创业精神：从机遇到行动，创业过程；2.在塔林技术大学讲授创业精神和商业计划；3.创新开端创业精神训练：KTC案例；4.高级商业计划：从计划到创业精神学习；5.创业精神教育的来龙去脉：Twente大学的案例研究；6.大学范围内依靠行动学习的创业精神训练：ROX案例；7.HAMK应用科学大学孵化器；8.创业路径模型：在Kainun地区提倡创业精神；9.爱沙尼亚的创业精神与技术管理硕士计划；10.利用Kolb学习周期讲授谈判技巧；11.创业精神学习与虚拟学习环境。

本书提供了在学术环境讲授及学习创业精神的各种实例。读者能获取欧洲，特别是北欧的大学和商业学校创业教育实际工作经验。

本书是斯普林格《对管理科学的贡献》丛书的一本，它是BEPART(波罗的海创业精神合作伙伴)项目的研究成果，可供从事商业教育的相关人员阅读参考。

胡光华，高级软件工程师

(原中国科学院物理学研究所)

Hu Guanghua, Senior Software Engineer

(Former Institute of Physics,CAS)