呼　明

摘要：良好的师生关系是顺利完成教学任务的保证，是有效实施教育的前提。教育是一门科学，也是一门艺术，这种科学和艺术的统一同样存在于互动共生的情境之中。教师要灵活运用教育学、心理学的知识，结合学生的特殊个性和情感，迅速、准确、恰当地把握教学的节律，在情与理的关连中找到师生的共鸣点、和谐点，用心灵的琴弦弹奏一曲师生和谐的颂歌。

关键词：师生关系；学生影响；新型；良好

师生关系是学校环境中最普遍、最基本的人际关系，它指的是师生间在教育过程中发生的直接交往和联系。良好的师生关系是顺利完成教学任务的保证。是有效实施教育的前提。尊重学生，是师生关系密切的必要前提，是师生关系和谐发展的重要保证，也是提高教育效果的有效手段。增加情感因素，构建良好的师生关系，有助于学生学习效率的提高，能帮助学生拓展知识，帮助老师提高职业幸福感。只有在民主、平等、和谐的学习环境中，学生才能感觉到爱和尊重，才能表现出乐观自信，勇于提出自己的见解，才会变得生动活泼、积极主动，表现出强烈的求知欲和蓬勃的创造力。

一、当前中学生身心发展的优势及劣势

优势：1、感知活动的精确性，概括性有了明显的发展；2、意义识记开始占优势：3、抽象逻辑思维开始占有相对的优势：4、情感内容日渐丰富：5、具有成人感。重视对自制力等意志品质的培养。劣势：1、心理承受能力极差，遇到挫折和困难易走极端：2、学校中的应试教育使不少学生身心疲惫，心理素质发展滞后：3、社会上的不正之风、不健康因素导致中学生心理迷乱：4、家庭教育中存在许多不尽如人意之处：5、学生自身也存在着自我教育及主动适应意识差、不能正确对待自己的问题。

二、旧理念对师生关系的影响

传统观念在个别教师心中仍然存在，他们放不下架子，不能平等对待学生，导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术性，以管代教、以堵代疏。以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。针对当前学生的特点。教师如果没有及时转变思想观念，积极调整应对，仍以旧理念来管理教育学生，必会对师生关系起破坏作用，严重影响学生的个性发展及学校的教育活动。

1学习方面

苏霍姆林斯基说：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点。古人云：“亲其师，信其道。”它深刻而精辟地说明了和谐的师生关系在教学活动中的重要作用。而缺少良好的师生关系，教师的教学有效性必将大打折扣。

2对学生性格发展的影响

对于中小学生来说，他们特别重视与教师的关系，甚至超过父母的关系，因此，师生关系对学生的发展有重大影响。在良好的师生关系中，学生被教师接纳和信任，他们享受到师爱的温暖，感到自己的价值；学生得到教师的支持、原谅和鼓励，他们体会友谊，充满力量，感到自信；学生与教师的真诚相处。进行智慧和感情的交流，他们就会相信人世间的真诚和美好。从而喜欢集体生活，喜欢社会生活，对人生充满希望。这种愉快、安定、轻松的环境会培养出学生的各种优良品质，如善良、乐观积极、进取、自尊、自信、合作、耐挫折等，随之使学生在学校与教师关系中逐渐发展起健康的个性。

3以学生为本，构建新型师生关系

旧观念、旧方法已不能适应学生的心理需要，作为教育活动引导者的教师，应当转变思想观念，积极探索符合学生心理特点的教育方法，改变目前师生关系中存在的问题，建立良好的师生关系。

三、新型师生关系

1、民主性

师生在尊严和人格上是平等的，没有高低贵贱之分。师生应该在思想上相互交流。师生关系是一种互相教育、互相感染，教学相长的关系。大量的实践证明，只有在一种民主、平等、和谐、活跃的教学环境中，学生才会发挥积极性、自主性。

2、确保主体性

学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索，积极思索，自主实践，生动活泼地发展。课堂教学活动中应该充分体现教中有学。学中有教，教与学相互作用，即所谓“教学相长”。在教育活动中。要引导学生自觉地、主动地、积极地参与其中，把它作为自己的发展方式，自主地、生动活泼地发展自我，促使受教育者成为教育的主体、发展的主体。

3、注重情感性

教师要得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有责任心、事业心是远远不够的，还要寻找多种方法，掌握一定的技巧，去赢得学生的心，使学生成为自己的知心朋友。教育教学是一个情感交流的过程，融洽和谐的师生关系使学生能够无忧无虑、无拘无束地、愉快地学习和生活。陶行知先生说：“没有爱，就没有教育。”爱是教育艺术的源泉，健康、良好的师生情感能启动师生教与学的积极性。

4、教师自我改变

师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、征服学生。很多教师就是因为这点让他们在每一个新的班级都会获得学生的爱戴。其次，应该做好师生之间角色的转变。在素质教育中教师不再是独奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不再是学生的监督者。

教师只有在思想和行动上真正地去接近学生，把自己无私的爱全部奉献给学生，才能与学生之间建立起一种民主、平等、合作的师生关系。

在实施素质教育的今天，教育工作的要求和难度越来越高，这就要求教师本身要先进行教育改革，积极提高思想素质，提高个人能力，改进教学方法，不走形式主义，抓住每一个教育契机，对学生进行教育。教育是一门科学，也是一门艺术，这种科学和艺术的统一同样存在于互动共生的情境之中，教师要灵活运用教育学、心理学的知识，结合学生的特殊个性和情感，迅速、准确、恰当地把握教学的节律，在情与理的关连中找到师生的共鸣点、和谐点，用心灵的琴弦弹奏一曲师生和谐的颂歌。