戎金良

摘要：素质教育主要强调把学生作为教育的主体，而主体精神应具体地从课堂上学生是否有能动性、自主性和创造性中来体现。笔者以此为原则，从在教学实践中调动学生兴趣入手，改进教法，实施快乐体育教学法。师生在融洽、民主合作中完成教学目标。

关键词：素质教育；快乐体育教学法；调动兴趣

素质教育主要强调把学生作为教育的主体，而主体精神应具体地从课堂上学生是否有能动性、自主性和创造性中来体现。以此为原则，我们从调动学生兴趣人手，改进教法，实施快乐体育教学法，师生在融洽、民主合作中完成教学目标。

发挥学生的主体作用。让学生积极参与到活动中来。教师首先要了解学生的个性特点、个性差异、爱好、特长。只有这样教师才能因势利导、因人施教。使每个学生都得到锻炼机会。反过来说，了解了学生，才能很好的指导学生。提高他们参与体育活动的积极性，培养对体育的兴趣。发展学生的个性与能力。

充分利用教具，在丰富多彩的活动中上好体育课。学生由于受生理和心理特点的制约，对体育活动有很大的选择性。如果教师强制学生参加某种活动，往往会带来不好的效果，如果教学内容不是当堂必须学会的内容，教师可以让学生自主选择一种运动形式并组成不同小组，这样易于激发学生活动的兴趣。如让体质差的学生打乒乓球、羽毛球，体制好的玩分腿跳跃纵箱。这些活动技术不是一两节课所能学会的，按不同体制分组可以调动学生的积极性。……