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让笔下的人物活起来

2009-02-23任春燕

少年文艺·我爱写作文 2009年1期
关键词:笔头神态姐姐

任春燕

在我们的生活中,一定接触过许多人:爸爸、妈妈、老师等,也有一些人,虽然接触不多,却给你留下了深刻的印象。在一堂作文课上,我让学生从接触过的许多人中,选择一个熟悉的人来写。结果交上来的作文我一看,发现都按这种套路在写:先写人物外貌,再加一件事情。而且写出的人物都像一个模子刻出来的,没有个性,不够鲜活。

如金银云写的《我的姐姐》,先是这样介绍姐姐的:我的姐姐,今年15岁,个子高高的,长着一头乌黑的秀发,脸圆圆的,还长着一双水灵灵的大眼睛。然后,她写了姐姐在生活中爱偷懒的一件事情,就算大功告成了。

看着学生笔下的一个个人物,我真的怀疑:这究竟是他们很熟悉的人还是陌生人?看来学生对身边越是熟悉的人反而越不关注,于是,我决心引导学生再一次写写周围的人。

选材要恰当

师:有人说:材料选得好,作文就成功了一半。这里的选得好,除了指有意义以外,很大程度上是指新颖。可是,有的同学选材,老是步入后尘,把别人写了又写的陈旧材料拿来写,大家可以回忆一下写过的那篇作文,你选取了一件什么事情来写的。

生:我写了有一天自己发高烧了,爸爸背我去医院。

生:我也写了妈妈背着生病的我去挂盐水。

师:你瞧!那么多同学都不约而同地生病了,而且都那么严重,非得上医院不可。其实想要写出爸爸妈妈对你的关心,并不是一定要通过送你去医院这样的事情来写的。我们可以细细体会一下,在平时,爸爸妈妈所做的哪些小事其实也令你很感动。

生:有一次快到期末考试了,我装作在复习,其实在房间里偷偷地玩。但爸爸看了并没有批评我,反而跟我下了一盘棋,并告诉我复习时也要像下棋一样专心。

师:当你做错了事,不打不骂,而是采用这种方式教育你,一位多好的爸爸呀,我们应该把这种事情写下来。

语言有个性

师:精彩的语言会使读者“闻其声如见其人。写人物的语言,要合乎人物的年龄、身份、职业,要有人物的个性特点,不能千人一腔。你们说说看,你写的这个人是什么职业,他说话有什么特点?生:我爸爸是做买卖的,他是个大嗓门,说话很利索。

生:我妈妈是位教师,她讲话很温和,每次都会搬出一堆大道理来。

生:我奶奶讲话可真够唠叨,让人简直无法忍受。

生:我姐姐是个高中生,她说话细声细气的,还爱学韩国人讲话呢!

师:大家都找到了人物的语言特点,那么在进行语言描写时,语言要简洁,不能拖泥带水,让“人物”说个没完。

动作要到位

师:写人离不开事,做事就要有行动。作文时我们把人物的一举一动细致描写,写出人物具体动作,那么所写的形象就会跃然纸上,活起来。其实、我们学习的课文中有不少这样的例子,谁来说一说。

生:《少年闰土》中有一段动作描写:……其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

师:这段少年刺猹的描写,主要写闰土怎样“刺”,猹如何逃,现场感很强。“捏”这个动作表现了闰土刺猹的具体样子,“尽力”一词表现了人物动作的形态,“一扭”这个动作表现了猹动作的灵敏。这一串动作把少年闰土的英气和猹的狡猾都表现得活灵活现。因此,写人物时一定要做到:不怕麻烦,多想想,试着体验一下,选准动词,把人物的动作写具体,写到位,把人物写活。

神态要细微

师:要写好人物的神态,就要仔细观察人物神态的细微变化。只有描写好人物的神态,才能把人物描写得细腻感人。你打算描写一下哪位人物的神态?

生:我们来说说我们班上的一位吹牛大王,希望这位同学别介意!有一天,他又开始吹牛:“我在家里被称为凡间神仙,我的脑子里装满了知识!”我平时最讨厌别人吹牛了,那天实在是忍无可忍,心想:好你个“凡间神仙”,我今天非叫你出洋相不可。我对他说:“那就请神仙为同学们现场表演一下。”他这下可急了,既不好不答应,又不能说自己是吹牛的。憋了好半天,才见他硬挤出两个字“好吧”。“那我出题了。”我得理不饶人,紧跟着逼上,“怎样才能使一头牛一下子变大?”“这个,这个……”“这个”了好半天,他突然脱口而出:“这还不简单,给它一直喂草不就得了。”“哈哈哈……”同学们都笑了起来。我的肚子都笑痛了,“那还不把牛撑死?”“那你说怎么办?…‘当然用你的拿手好戏喽!”“我的拿手好戏?”他不明白了。“吹牛!”同学们异口同声地一举拆穿。他羞得满脸通红,简直赛过了猴子屁股。

师:你刚才说得眉飞色舞,还边说边模仿那位同学的神态,真逗,可以就照这样写下来。

生:我想说说我们的班长。一天,轮到他值日。去倒垃圾的时候,他发现垃圾筒中有一支圆珠笔。他捡起来,像发现新大陆似的大声喊:“我捡到了一支笔,这是谁的?”见没人回应,他抬抬眼镜,认真地研究了一会儿那支笔,很焦急地说:“这笔的笔头还可以用呢!到底是谁的?”见还是没人回应,他便拿着笔走回自己的座位,放在课桌上,自言自语道:“真浪费。”有的同学笑话他说:“班长是垃圾小贩,班长是垃圾小贩。”他却不以为然,倒垃圾去了。回来以后,他就专注地折腾起那支笔来。只见他紧锁眉头,一番折腾,那支笔的笔头便被拆了下来。我好奇地问他:“干吗弄下来?”“这笔没油了,我有一支笔的笔头正好坏了,拆下来以后装到我的笔上,笔就又可以用了。”“笔坏了,再买一支就是了,又不贵。”“那多浪费啊!哎,以后有笔头给我,我还有好几支笔缺笔头呢!”“真有你的。”我笑了,心想:这家伙真是怪胎,都什么年代了,还这么节约!

在这节作文指导课上,同学们大谈特谈身边的人,侃得很投入,看看时机已经成熟,我对学生说:“同学们,有句广告词:‘好东西,要与好朋友分享!老师是你们的好朋友,可是我在一节课上无法听每一位同学介绍。这样吧,拿起笔来,把你们那位熟人精彩而具体地描写下来,写完后,再对照刚才我们提到的几点要求,认真改一改。

下面是金银云同学第二次写的《我的姐姐》:我的猫姐姐

猫,是一种动物,它体态优雅,风姿绰约,走起路来,迈着标准的猫步。白天,喜欢在太阳底下睡大觉,夜晚,则精神抖擞地出动捉老鼠。

我姐姐今年15岁,一头乌黑的秀发,常常绑成一条马尾辫。一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的,闪动着智慧的光芒。脸蛋绝对清秀,身材绝对OK。总之,左看右看,上看下看,她也跟猫这种毛茸茸的动物联系不到一块儿。那你一定要问了,既然如此,你为什么还要叫她猫姐姐呢?别急,听我慢慢给你介绍。

话说我这个姐姐,有一个嗜好,是什么呢?是看书?是看电视?是打游戏?是钓鱼?不,不,不,这些啊,都是我的嗜好。她的嗜好可有点怪,她呀,最爱晒——太——阳。怪吧?

记得有一个中午,虽说是入秋已久,可太阳还是很努力地向大地挥洒着它的热情。我正坐在堂屋里呆呆地看着外面那个绿色的秋天,只见姐姐费劲地搬着一个躺椅向外走去。

“姐姐,你要干吗去?”

“晒太阳呀!”“晒太阳?”我看看外面热情的太阳,不敢置信。“姐姐,外面太阳那么猛,你还是到屋里睡吧!”

“那么好的太阳,不去睡午觉,太浪费了。”姐姐边奋力拖着躺椅,边说,“要不,你也来一起享受享受吧!”

“享受?免了吧!”我摇摇头。

姐姐也不管我,自顾自在躺椅上躺了下来,眯起眼睛打起了瞌睡,样子可真像一只懒洋洋的猫咪。

看到这个样子,你可别以为她是一个大懒虫。该学习的时候,她可一点也不含糊。每天放学回家,她不仅按时完成作业,而且还一丝不苟地检查。那个时候,她瞪起眼睛的样子,可不就像一只正在捉老鼠的猫吗?

你们说,我叫她猫姐姐,有道理吗?

发稿赵菱

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