姚凤荣

走进《掌声》这篇课文，我们看到了一个忧郁、自卑的女孩儿，她总是默默地坐在教室的一角，不愿意让人看到她走路的样子，因为她是一个腿有残疾的孩子，她叫小英。是啊，谁不希望自己健健康康、漂漂亮亮的?何况小英是个女孩儿，女孩儿更爱美呀!此时的小英令人同情、让人怜悯。

后来的小英怎样了呢?读着读着，我们看到“她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……”小英变了，变得活泼开朗，变得自信阳光。是什么让小英产生如此巨大的变化?让我们用心品读课文，聪明的你，一定会找到答案。

一、前后对比，体会掌声之神奇

首先将演讲前的小英和演讲后的小英进行对比。那天的演讲课上，刚刚调来的老师不了解情况，让小英上台演讲，当全班同学的目光一齐投向她时，她立刻把头低了下去，她是多么害怕走向讲台，多么害怕同学们看到她一摇一晃走路的样子。当她红着眼圈慢慢站起时，是那么痛苦，那么无奈。可是，演讲后的小英却像变了一个人似的，微笑着面对一切。通过演讲前后的对比，使我们体会到了掌声的神奇是同学们的掌声给了小英巨大的鼓励，让她走出了阴影，与同学们融在一起，变得活泼开朗起来。

然后将两次掌声进行对比。第一次掌声骤然响起在小英刚刚站定的那一刻，热烈、持久，掌声里有鼓励，有支持，有期待。同学们想通过掌声告诉小英：相信自己，你一定行!抬起头，挺起胸，我们为你加油!第二次掌声是在小英的精彩演讲之后，这次的掌声里不仅有鼓励，还有肯定、赞扬和祝贺。因为小英讲述的故事十分动人，普通话也很好。正是这两次热烈的掌声，让小英感受到了爱，感受到了关心与尊重，让小英的心中扬起自信的风帆，从此，她微笑着面对一切。

二、由表及里，感悟语言之奇妙

“表”就是动作、神态，“里”就是内心活动。作者多次写到了小英的神态与动作，如“小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来”“小英的眼圈红了”……读到这里，我们仿佛看到了小英自卑、痛苦的内心。再如“小英感动得流下了眼泪”“小英向大家深深地鞠了一躬。然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台”，这些外在的描写，揭示了小英感情的变化过程：感动－感激－自信－自强。文字就是如此奇妙，通过作者细致入微的描写，我们不仅看到了小英的外在表现，还可以真切感受到小英复杂的感情变化，仿佛小英就是我们身边的一位同学。

三、读文明理，领悟掌声之珍贵

课文最后写道：“是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。”人与人之间需要尊重、鼓励，我们要主动关心别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。

2008年残疾人奥运会在北京网满落幕，“同一个世界，同一个梦想”的主题口号，表达了对残疾人的理解与尊重。尽管他们身体是残缺的，但他们拥有同样的情感和尊严。让我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐，共同追求人类和平的理想，我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。你听，一首歌轻轻唱起：“掌声响起来，我心更明白，你的爱将与我同在……”掌声是爱!掌声是尊重!掌声是鼓励!别吝啬你的掌声，让我们把掌声慷慨地献给每一个人，同时也珍惜别人的掌声吧!