姚凤荣

走进《掌声》这篇课文，我们看到了一个忧郁、自卑的女孩儿，她总是默默地坐在教室的一角，不愿意让人看到她走路的样子，因为她是一个腿有残疾的孩子，她叫小英。是啊，谁不希望自己健健康康、漂漂亮亮的?何况小英是个女孩儿，女孩儿更爱美呀!此时的小英令人同情、让人怜悯。

后来的小英怎样了呢?读着读着，我们看到“她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……”小英变了，变得活泼开朗，变得自信阳光。是什么让小英产生如此巨大的变化?让我们用心品读课文，聪明的你，一定会找到答案。

一、前后对比，体会掌声之神奇

首先将演讲前的小英和演讲后的小英进行对比。那天的演讲课上，刚刚调来的老师不了解情况，让小英上台演讲，当全班同学的目光一齐投向她时，她立刻把头低了下去，她是多么害怕走向讲台，多么害怕同学们看到她一摇一晃走路的样子。当她红着眼圈慢慢站起时，是那么痛苦，那么无奈。可是，演讲后的小英却像变了一个人似的，微笑着面对一切。通过演讲前后的对比，使我们体会到了掌声的神奇是同学们的掌声给了小英巨大的鼓励，让她走出了阴影，与同学们融在一起，变得活泼开朗起来。

然后将两次掌声进行对比。第一次掌声骤然响起在小英刚刚站定的那一刻，热烈、持久，掌声里有鼓励，有支持，有期待。同学们想通过掌声告诉小英：相信自己，你一定行!抬起头，挺起胸，我们为你加油!第二次掌声是在小英的精彩演讲之后，这次的掌声里不仅有鼓励，还有肯定、赞扬和祝贺。