刘桂芹

班长正在宣读本周手抄报获奖人员名单，只听前排的子毫一边咕唧着：“太黑了！不公平！”一边把手抄报重重地摔在桌上，气汹汹地趴了下去。

本学期，为了活跃校园文化氛围，丰富学生的课余生活，鼓励学生展示才艺，我们班开展了“自办手抄报”的特色教育活动。要求每个学生一星期办一张手抄报，以写作、绘画等形式，设立丰富多彩的栏目板块。为了更好地激发学生的热情，提升办报的质量，班委会成员定期把全班学生的手抄报收上来进行评奖，把优秀的作品张贴在教室后面的“学习园地”里。

随着获奖人员名单的诞生，我发现每一次对评选的结果都有人颇多微词，特别是那些拿不到奖的学生。瞧，子毫就气鼓鼓地找我来了：“老师，班干部有私心，每次都给自己评奖。我的手抄报，忙活了几天几夜，老爸老妈都夸好，最后连三等奖也没混到。这中间肯定有猫腻。暗箱操作啊！”

见我没有回应，子毫怒气更大了：“班长组长不仅给自己打高分，连好朋友也跟着沾光。瞧——他能比我强到哪儿去？”子毫把他同桌小阳的手抄报和自己的一并铺在桌上。我一看，两份报还真差不多，但小阳因为和班长好，得了二等奖。

为了调查事情真相，我找来所有获奖作品，发现班干部获奖的确实多。在这些获奖的手抄报中，除了三两份特别突出的，其他的实在都旗鼓相当，不相上下，没有明显的悬殊——也就是说奖给谁都行，那么这其中就存在一种个人运气和评委喜好等偶然因素在里面。

怎样既不挫伤子毫办报的积极性，又能正确引导他辩证地看待问题呢？我陷入了思考。突然，曾经看过的一篇小文章给了我灵感。

下午，我从邻家借了电子秤，又特意到农贸市场精挑细选了六个鸡蛋带到办公室。喊来子毫，我先请他从5个鸡蛋中挑出最大的一个来。子毫看了一眼，很自信地拿起了一个，犹豫了一会儿又放下，重新拿起另一个，又放下，再拿起下一个，再摇摇头放下……就这样，子毫不停地看、比、掂、摸、换，直到把盘子中的鸡蛋挨个倒腾了几遍，也没能选出最大的一个来。

子毫一脸为难的样子，说道：“这怎么选啊？几个都差不多，没有明显的大小，不好分的。”最终他胡乱地拿了一个应付。我把五个鸡蛋依次在电子秤上称，结果被子豪选中的那个却不是最大的。子豪不好意思地伸了伸舌头，做了个鬼脸。

接着，我适时地掏出事先藏起来的那个鸡蛋放进盘子里要求六选一。这个鸡蛋特别大，重量是先前鸡蛋的两倍，因而与众不同，分外惹眼。子毫顿时睁大眼睛，毫不犹豫地抓起它捧在手里。

我语重心长地拍拍子毫的肩膀：“先前的鸡蛋相差无几。你选中所谓的大鸡蛋纯属偶然，被选中的不是真的大，靠的是运气。就像我们人一样，当你实力和别人相当时，谁能保证每次幸运女神都会垂青你呢？”

我指着子豪手里的特大鸡蛋，接着说：“而这一个却与众不同，完全凭借自身的绝对优势胜出。假如我们努力加油，积极壮大自我，让自己比别人大出一倍，而不是一点点，我们就会靠事实脱颖而出，而摆脱被他人挑挑拣拣的尴尬。”子毫凝视着那个大鸡蛋很久很久……他发誓说要做那个最大的鸡蛋。

自此，子毫少了抱怨和猜疑，他发愤图强，努力成长，最终在学校组织的手抄报大赛中凭借自己的实力从一千多份作品中脱颖而出，获得了第一名。面对学校小记者的采访，子豪说是鸡蛋给了他灵感和动力。