严卫林

班集体管理是一门科学，更是一门艺术，班主任必须科学合理地处理好每一个细节。其中一个重要细节是：班主任与学生家长要保持恰到好处的“距离”，坚持正确的“距离观”。

一、廉洁自律，与请客送礼保持“远距离”

随着人们生活水平的普遍提高，很多家庭的经济条件变得宽裕，一些家长为了让子女得到班主任的“优厚待遇”，不惜代价，甚至以请客送礼等方式“贿赂”班主任。

个别班主任接受了学生家长的“好处”后，便对这些学生给予“特殊照顾”，关爱有加，在排座位、评选三好学生、挑选学生干部、课堂提问等方方面面给以优先考虑：为了提高这些学生的成绩，班主任为他们“开小灶”：当这些学生犯了错误时，班主任在批评他们时还得小心翼翼、委曲求全。

教师作为人类灵魂的工程师，要严格恪守教师职业道德规范，清清白白做人，明明白白做事，不能贪图小便宜，丧失人格和师德，否则会有损人民教师良好的形象和声誉。而且，学生的眼睛是雪亮的，班主任的“偏心眼”和“势利眼”做法，学生会看在眼里，记在心上，从而使班主任在学生心目中的地位和形象大打折扣。因此，班主任必须自觉抵制“糖衣炮弹”的侵袭，主动谢绝学生家长的“好意”，与请客送礼的学生家长保持“远距离”，绝不沾染上任何“铜臭味”，更不能以“暗示”等手段向学生家长提出请客送礼的无理要求。

二、一视同仁，与所有学生家长保持“等距离”

有的班主任在待人处事时带有很强的功利目的，“优等生”能给班主任带来“业绩”，因此就得到特别优待，“后进生”不仅在成绩上落后，而且经常破坏纪律，惹事生非，给班主任增添麻烦，便因此成为班主任的“眼中钉、肉中刺”。相应地，个别班主任把对学生的态度迁移到学生家长身上，每逢家长会或家长来校咨询情况时，将“优等生”的家长奉为嘉宾，笑脸相迎，显得热情而“迁就”，而面对“后进生”的家长时则冷若冰霜，爱搭不理，着实让“后进生”的家长感到心寒。也有个别班主任对于家庭背景好、家长有权势的学生格外照顾，而对于“普通老百姓”的孩子或农民工子女态度冷漠。个别班主任与学生家长的“距离”完全以自身的情感好恶为标准，以分数、金钱和地位为依据。人情冷暖的鲜明对比，让部分学生家长感到失望、厌恶、内心极不平衡。

班主任对学生要一视同仁，不能有失公平、以分取人：同样，班主任对学生家长也要一视同仁，不能以貌取人、以势取人。作为班主任，如果想赢得学生家长的积极支持和有力配合，就必须使自己成为一个“圆”的“圆心”，与所有学生家长保持“等距离”，决不能“因人而异”，不能戴着“有色眼镜”看人。

三、团结协作，与学生家长保持“近距离”

学生的健康成长离不开学校、家庭和社会方方面面的教育，离开了任何一方的教育，都会削弱和影响学生的全面发展和健康成长。家长是学生的第一任教师，对学生的健康成长起着不可低估的作用，能否充分发挥家庭教育的作用将直接影响到学校教育的成败。

班主任要坚决摒弃“单枪匹马”的“作战”风格，要紧密团结和依靠所有学生家长的力量，和学生家长始终保持“近距离”接触，将学生家长看作“同一战壕的战友”。班主任可以通过经常性的走访，与学生家长互通信息，通过与学生家长面对面的交流，一起想办法、找对策，共同承担教育学生的责任：也可以通过电话、短信、QQ聊天、校园网论坛、“家校通”等渠道，及时向家长传达学生在校期间的学习、生活、纪律、思想动态，同时了解和掌握学生在家中的表现，以便畅通家校联系渠道，共同教育学生。只有学校和家庭教育形成合力，对学生的教育才能发挥出最大的功效。

(责任编辑邓蕙)