潘秀莲

当前，部分教师没能很好地把握教材，没有读懂教材编写的意图和体现的课程标准理念。人教版小学数学实验教材图文并茂、形象直观、生动有趣，贴近学生生活，充满时代气息，教师们被它深深吸引的同时，也由于那幅幅主题图、情景图和几个简单的学生对话，或提出的几个问题而感到无所适从，这么少的内容怎么教呢?笔者对这个问题进行了深入地探究，认为教师“读懂教材”至关重要。它是教师备好课的首要环节，对落实新课程标准理念、提高课堂教学的有效性等方面都具有较强的现实意义。下面以人教版实验教材三年级数学下册《认识小数》备课为例，谈谈如何去研读教材。

一、研读教学目标和要求

要备好《认识小数》这一课，就要研究学生通过这一内容的学习，在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等几方面要达到的目标。具体要研读如下内容：研读课标对年段教学内容的要求；研读本册教学目标对教学内容的要求；研读本单元教学目标对教学内容的要求。当我们认真研读了这些目标对所教学内容的要求，在备《认识小数》这节课时，就能恰当地设计出符合学生学习的课堂教学目标，同时在教学中就不会拔高或降低目标，只有这样才能保证课程实施与教学目标的高度一致。

二、深刻理解编者意图

人教版实验教材教学内容的编排，是以《数学课程标准》为基本依据，以实验教材的总体编写思想、编写原则……