于春菊

近年来,随着国家对职业技术教育的重视,职业教育快速发展,各地的职业技术院校规模迅速扩大。但是,在职业院校迅速扩张的同时,也带来了管理上的问题。最近几年,抢劫、暴力等各种现象在校园里屡屡发生,甚至出现学生对老师大打出手的恶性事件。许多人不禁要问:现在的学生到底是怎么了?针对这些问题学生,应该怎么处理?这些都是摆在每一个教育者面前的棘手问题。

有专家指出,人类已经从传染病时代、身体病症时代进入了精神病时代。拥有健康的心理是人成功的重要保证。笔者认为,职业学校的语文老师应利用自身学科的优势,充分挖掘教材中的有利因素,对学生加强心理疏导,做到教书与育人的完美结合。

一、借助历史典故,巧妙引导网迷

随着时代的迁移和科技的发展,人类社会正在迈入信息网络化时代。网络给人们开启了一个全新的、缤纷的世界,特别是青少年,更是难以抵挡其诱惑。甚至一些学生由于缺乏判断力而误入歧途,走上了不归路。针对这种情况,笔者在课堂上对学生讲授了“水能载舟,亦能覆舟”的典故,教育学生要认识到网络的双面性,学会正确的选择。庆幸的是,在笔者的努力下,许多“网虫”从虚拟世界中走了出来。

二、课前五分钟演讲,给学生充分展示自我的机会,让学生树立自信心

由于技校大部分学生都经历过高考失败的打击,还有部分初中生更是中学里所谓的“后进生”,在学校和家庭的双重压力下,许多学生产生自卑感,甚至自暴自弃。为此,笔者从每节课中拿出五分钟时间,开设课前演讲,让学生选择自己喜欢的话题,自由阐发。只要演讲中有一点闪光的东西,笔者都以热烈的掌声给予鼓励并点评。这种方式不但帮助学生树立了自信心,而且锻炼了学生的表达能力,为参与社会交流奠定了基础。久而久之,即使那些平时对学习漠不关心、对班级活动不屑一顾的学生也积极行动了起来,查找资料,准备演讲稿件,精神面貌大为改观。

三、充分利用教材,帮助学生树立正确的爱情观

现在的学生普遍早熟,在校园里公然成双成对地出入,俨然是一对对恩爱的小情侣。此时,如果老师像法海那样“镇压”,势必只会激起学生的逆反心理。早恋问题只能疏,不能堵。为此,讲授舒婷的诗歌《致橡树》时,笔者抛开对诗歌结构的分析,结合校园的恋爱现象,重点分析了作者的观点,帮助学生了解什么是真正的爱情,引导学生树立正确的爱情观。这样至少可以使那些所谓的“恋人”少一些,再少一些。

四、利用学科优势,引导学生树立正确的读书观

时下,各种所谓的网络小说大行其道,如《混混是怎样练成的》《我是混混我怕谁》等等。有些学生看得“走火入魔”,甚至以阅读的名义,将其堂而皇之得搬到课堂上。这些不健康的读物,既误导了学生的学习,更严重影响了学生的身心健康。要抵制它们对学生心灵的侵蚀是一件非常不容易的事。作为一名语文老师,笔者首先从源头上抓起,推荐给学生适合阅读的书目,并组织学生每周进行一次读书评比,指导学生写读书笔记,对于优秀的给予表扬和奖励。记得有这样一个小故事:有人问除掉杂草的最佳方法是什么?答案是种上庄稼。教育学生也是如此,有了健康向上的思想指导,学生之间互相监督,互相鼓励,便可以减少读坏书的机会。

五、借助作文,教会学生如何做人

作文是学生思想的反映,也是学生心灵波动的载体。借助作文,能及时了解学生的思想动态,引导学生观察生活、感悟生活,培养学生的爱心,激发学生热爱生活,创造美好生活的欲望。一次,一名学生的作文中流露出他对社会怀有一种不满心理,并且对周围的同学也很疏远。经过调查,笔者得知,这个学生来自偏远农村,母亲离家出走,家庭非常困难。这个学生认为社会对他很不公平,看到别人高兴他心里就不平衡。于是,笔者找到这名学生,与他促膝长谈,最终这个学生露出了久违的笑容,并开始和同学融洽相处。

“浇花要浇根,育人要育心”。通过这些情感导入,可以使学生的心灵得到净化,同情心、爱心得到培养,道德观、正义感得到确立,从而使学生慢慢学会怎样做人。

教师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人的重要责任。特别是职业教育院校的老师,要面对形形色色的学生。这就要求教师在传授专业知识的同时,要充分利用自己的专业特点,深入挖掘教育渠道,做好学生的心理疏导工作,创建和谐校园,培养出适合社会需求的高技能人才。

(作者单位:山东省青岛市高级技工学校)