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别养成孩子爱告状的习惯

2009-01-22李蕾红

孩子 2009年1期
关键词:小晴玩游戏小事

李蕾红

让孩子们自由玩游戏的时候,我发现大家都不愿意和玲玲一组,她一个人站在原地,满脸的委屈。我自作主张地拉着她的手走到小晴那里,哪知道一向开朗活泼的小晴将头一扭,说道:“我不喜欢她。”

这下不仅是玲玲委屈了,连我也有些尴尬。最终还是将玲玲安排了进去,我心里想着玩完游戏后要找小晴问个究竟,到底是什么原因让大家都不喜欢玲玲。没想到游戏途中,玲玲却跑到我面前,说:“老师,罗安臣不守规矩,被我们抓住了,又自己逃走了。”孩子们在玩“老鹰捉小鸡”的游戏,我看过去,只见安臣与其他小朋友正嘻嘻哈哈地闹着,谁也没生气。再看看玲玲那认真的模样,回想起她确实经常来向我“告状”,我一下子就明白了孩子们排挤她的原因。

我在心里迅速地分析了一下,想到以往每当有孩子过来告状,只要情况属实,我一般都会给被告状的孩子一番批评教育。我的这种处理方法,不仅会让孩子们讨厌那个喜欢告状的孩子,另一方面也无形中鼓励了告状的孩子继续告状。这样一来,很容易使孩子们的关系不融洽。所以,我们应该培养他们自己去处理这些“小事”的能力。

于是,我拍拍玲玲的头,首先肯定了她:“玲玲,你说得没错,安臣是不守规矩了。”天真的玲玲笑了,我又接着说:“但是你看,他们为什么没有生气呢?因为这只是一件小事啊,你们玩游戏,既要守规矩,也要玩得开心是吗?如果有小朋友不守规矩,你可以自己想想该如何提醒他。”玲玲认真地想了会,就又跑了过去。

只见玲玲对其他孩子说:“你们看,罗安臣不守规矩,被我们抓住了,但是他又逃跑了。”一旁的小晴笑着说:“没关系,我们再把他抓住。”周围的孩子都大声叫好,而玲玲也不再有异议,和大家一起玩了起来。

我在一旁看着,心想,以后再有类似的情况,应该鼓励孩子自己去解决问题,千万别养成他们动不动就来告状的习惯。

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