李阁胜

摘要：在输送学生外出就业的热潮中，一直保持一份冷静，妥善处理好各个环节，确保学生和家长满意，减少学生外出就业的回头率，避免学生徒劳往返。

关键词：减少外出就业回头率

0引言

很多职业中学为提高学校声誉、吸引生源，搞好就业安置工作，为学生提供更多的就业岗位，学生就业就不再成为很难的话题，不少学生踏上了外出就业之路。但他们很快发现外面的世界未必精彩，现实与想象存在着较大的距离，于是又满腹牢骚返回家乡，不免对学校有所误解和不满。这种现象的普遍存在，不但给学生的精神、经济上造成了损失，也在一定程度上影响了学校的声誉，损害了职教的形象。在我管理的学生就业中，却很少有这样的事情发生。这主要在于在输送学生外出就业的热潮中，一直保持一份冷静，妥善处理好各个环节，确保学生和家长满意，减少学生外出就业的回头率，避免学生徒劳往返。

1安置就业工作——对口

职业中学毕业生的对口就业问题。

近几年来，办职业中学的同志有一个共同的结论：做好毕业生的安置工作是发展职业技术教育的关键。本来，职业中学办学的目的就是为毕业生有职业可谋，为用人单位输送经过职业技术教育的合格的劳动者。因此，职业中学毕业生的就业与工矿企事业单位的用人，中间需要劳动人事部门的沟通，并按政策规定把事情办好。《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：要实行“先培训，后就业”的原则，并指出：“今后各单位招工，必须首先从各种职业技术学校毕业生中择优录取。一切从业人员，首先是专业性技术性较强行业的从业人员，都要象汽车司机经过考试合格取得驾驶证才许开车那样。”

“订单式”培养符合职业教育规律，是缓解就业压力的一剂“良方”。

职业教育的人才培养目标必须满足职业岗位的要求，在人才培养模式上走校企合作之路是最佳选择，也是确保岗位职业能力培养的重要途径。过去的校企合作大多是表面的、松散的，双方特别是企业的积极性不高，也缺乏约束力。这种合作起不到实际效果。订单式培养则是企业提出需求，培养自己的员工，所以企业非常关注人才培养的过程和质量，与学校合作的主动性、积极性更高。现代企业对于新增劳动力，很多企业由被动选择转向了主动开发，企业与学校合作，按照企业的意图共同培养符合企业需要和忠于企业的劳动力。虽然企业在人力、财力和物力等方面需要给予投入，但与人力资源开发的质量、效益和对企业的深远影响比较，这些投入是完全值得的。

这种“订单”培养方式，具有培养周期短、实用性强的特点，有效实现人才的“量身定做”，可以有效地缩短培养时间，能够在短期内提供用人单位急需的实用技能型人才。同时，这种培养方式可以把学生在校的理论学习、基本训练与在用人单位的实践训练有机结合起来，对未来员工的创新能力、动手操作能力、解决实际问题能力有较大的益处。

“订单式”培养人才方式的出现使我们的人才战略真正做到了与世界接轨。订单式培养是市场经济条件下企业人力资源开发的必然选择。“订单式”教育必将被推广起来。

2考察就业单位——认真

学生就业，对其本人来说可谓是人生的又一个新起点，对其家庭来说也一件大事。工作单位、工作环境、工作待遇的好坏将牵动全家人的心。因此，学校对就业单位的选择一定要认真。一般来说，要考虑的因素包括以下几方面：单位地址、单位规模、主导产品、工作岗位、工作时段、合同期限、基本工资、加班薪金、假期安排、伙食情况、住宿情况，以及健康安全有无保证、提供哪些社会保障等。这些方面虽不能要求尽善尽美，但如果缺陷较多，则宁可等待下次机会。对于这些信息的获取，最好由学校派人亲赴用人单位调查了解，间接得到的信息常常不可靠。如现在劳动力中介机构异常活跃，不少学校就是通过它们寻找就业单位的。但是，中介机构为了提高就业单位对学生的吸引力，更多地赚取中介费，对单位的优点常常言过其实。学校必须看到正式的招工简章，并认真分析，确定哪些问题须进一步了解，然后再直接与用人单位人事部门进行联系。一般来说，用人单位也希望招进真正热爱本单位的员工，减少将来人员的频繁进出；也希望学生能事先详细地了解本单位的情况，作出无悔的决定。因此如果你登门拜访，他们会很乐意的向你介绍情况。对于一些中介机构故弄玄虚，不肯提供招工简章，甚至不肯告知单位名称，学校最好不要轻信。

3进行就业动员——慎重

学校与就业单位联系完毕后，应及时召开学生会、家长会，如实、详细地向学生和学生家长通报情况。最终学生是否到该单位就业，必须充分尊重学生和家长的意愿，来不得丝毫勉强。决不能为了完成就业安置任务，而对就业单位进行夸大宣传。相反，对于一些不确定因素，学校不但不能一厢情愿地往好的方向妄加推测，还要多分析有可能出现的不利，让学生提前有心理准备。比如说，一个新创办的企业，你不能只说将来有较多的晋升机遇，而应该告诉学生，由于单位刚刚创办，工作条件有可能不成熟，后勤设施有可能不完善。某单位接到了大批的订单，你也不能只说。将会拿到更多的加班费和奖金，而要说明将要面临较大的工作量和较长的工作时间。如果满怀美好的幻想去就业，一旦希望变成失望，必然心灰意冷。而如果对不利因素作了充分的准备，则不容易半途而废。

4做好思想教育—扎实

我们常教育学生志当存高远，但不可否认，职业中学学生就业的主要方向是生产一线，过高的期望往往不切实际。因此，对于那些想在事业上有所作为的同学，必须教育他们首先做好最基础的工作。另外，世界上没有免费的午餐，要获取报酬，必须付出相应的甚至更多的劳动。因此，要消除那些想轻轻松松挣大钱的同学的幻想，教育他们踏踏实实地为单位效力。尤其是现代企业的管理制度逐步规范化，那些平时松松垮垮、随随便便的同学，一定要注意改掉不良习惯。

同时，学生一旦踏上工作岗位，离开了学校和家庭，就变成了真正具有独立行为的人。他们必须确立自立意识，学会照顾自己，不能再事事依赖老师和家长；必须对自己的行为负责，有责任感，而不能随心所欲。这是心理上的一个重要转折，需要老师帮他完成。

5解决后勤问题——协助

常言道，万事开头难，学生工作之初难免会遇到各种各样的困难，尤其是生活方面。事实证明，学生的不稳定也是在工作之初表现得最突出。因此学生外出，学校一定要安排老师护送，以帮助处理一些日常问题。如学生刚到工作单位后，需要体检、办理录用手续，他们人生地不熟，难免多费周折，老师最好能全程陪同，及时指点，以免出错。学生住宿后，铺位的安排、行李的放置，都需要老师的帮助和指导。最后老师还要带学生认识一下附近的邮局、超市、浴室，以方便以后的生活。即使如此，老师也要等到学生全部上班正常后才能离开，以防出现一些意外问题后，学生孤立无援。这样，确保学生的工作有良好的开端，使其尽快适应新的生活，为将来工作的顺利进行打下基础。

当然，要学生安心于艰苦的工作，除了就业安置工作细致、思想教育深入人心外，学生本身是否具备吃苦耐劳的精神至关重要。虽然这主要受家庭环境的影响，但也离不开平时学校的教育。如就业与创业指导、劳动技术、班会、教学实习等课程都适合艰苦奋斗精神的教育。班级、团委有针对性地搞一些社会实践活动，对培养爱劳动的习惯也会有所帮助。相信，只要我们的工作踏实细致，学生外出就业的稳定是可以实现的，回头率完全可以大幅降低。