钮 敏

【摘要】词汇学习是语言学习的一个重要环节,因此,词汇教学成为英语教学主要关注点之一,本文主要从英汉不同的词汇在文化内涵上所表现的差异来进一步说明在词汇教学中传授文化背景知识的原则和方法,阐述了英美文化应寓于英语词汇教学的重要性和必要性。

【关键词】文化差异;英语词汇教学;文化导入

一、引言

语言是社会现象,是文化载体,是保存文化、交流文化和反映文化的不可缺少的工具。而词汇是构建语言的基本材料,是语言表达意义的基本单位,在语言系统中起着至关重要的作用。然而,词汇作为人与人之间传递信息或表达思想的媒介,有着浓厚的民族与社会文化特征。因而,在英语词汇教学中,我们不能仅着眼于词汇的语音、意义和语法的教学,因为词汇结构、词义结构都有目的语语言文化的烙印,使得外语中的概念意义与母语中大体一致的两个词,也很可能在文化意义上大相径庭。本文拟从英汉不同的词汇在文化内涵上所表现的差异来进一步说明在词汇教学中传授文化背景知识的原则和方法,阐述了英美文化应寓于英语词汇教学的重要性和必要性。

二、英语词汇教学中文化导入的内容

对英语词汇教学中文化导入的内容,可以从以下三个方面入手:第一,一个民族文化中特有的事物与概念总是在其词汇及语义上有所体现。曾经在中国北方农村常见的“炕”对多数英语国家的人来说,如不亲眼目睹,亲自尝试,是完全难以想象的。……