黄海丽

笔者在近几年的品德课教学中,努力追求高效而又简约的品德课堂,认为提高品德常态课的实效可以从以下两方面入手。

一、良好的积累习惯

1.学会阅读。每个学校都配备有阅览室,为老师们提供各种各样的书刊杂志和网络阅读条件。所以,只要我们有心,就可以通过各种途径收集到关于品德课程的前沿动态、教学信息等等,为教学服务的相关素材更是不胜枚举。如学校里有一位老师,她平时喜欢看报纸,每次一边看一边把与学生相关的活动,以及水、火、电、地震等方面的安全信息,或者其他与品德课程相关的内容剪下来做成剪报。所以,一到上品德课,她总能找到生活中的真人真事作为教学素材,极具说服力与感染性。

2.观察生活。品德教学与生活有着密切的联系,天气变化、四季更替、世界动态都可能是我们的教学内容,所以,做个生活的有心人,看一看、听一听、记一记,用心收集生活素材,会使我们的品德课堂更加真实,也更加充实。曾经听一位老师执教《走进秋天》一课,教材中有一个环节是让学生课前记录一周内的气温变化,从而感受“秋天到了”。显然,教师没有重视课前布置,因此学生也没有准备好,怎么办?我当场就把保留在手机中的三条天气预报及时提供给了她,当教师呈现这一材料时,学生不仅听得认真而且深有感受。也许,“四两拨千斤”就表现在这样的地方。

3.统领全册。熟悉教材可以大大提高教师的课堂驾驭能力。……