陈　霞

在小学语文教学中，朗读是语文教学不可缺少的重要组成部分，也是教学中最经常、最重要的训练，但在实际教学过程中，往往会发现不少学生不会朗读，不注意朗读的技巧。在读课文时常常会发生添字、丢字、唱读、停顿不当轻重不分，语调不当等现象。那么，如何提高学生的朗读水平呢？我认为应从以下几个方面做起：

一、训练学生朗读要正确、流利

要朗读，首先要做到正确地读，要用普通话读，发音要清楚响亮，不读错字、不丢字、不唱读、不重复字句、不添字，在这个正确读的基础上。要求学生流利地读，并且读的时候要学会正确的停顿，读好轻声和重音，语调要得当，语气要真切。我们为了达到这个要求，可以从二方面入手：（1）严格训练学生读正音、读正字、发音正确、吐字清楚，所以，在教学各个环节中，教师都要注意把学生读错的字、发错的音给予及时准确严格的加以纠正。尤其是形近字、多音字和一些变调、轻声、儿化音的变化等词，老师不但要把有关知识讲清楚，还要让学生明确读音，发现问题都要及时纠正，反复巩固，做到举一反三。（2）严格要求学生不能唱读，这一现象在我们的学生中占的比例不小，其中，过多的集体朗读是造成这一现象的原因之一，那么，教师就要给予指导或加以纠正。指名一人朗读的方法是行之有效的，因为这样可以便于针对实际情况、实际问题进行指导，解决唱读的现象。

二、指导学生朗读技巧，使学生读得有……