张冬梅　ＩＣ

“不要让宝宝褕在起跑线上”，越来越多的父母希望自己的孩子从小就学会更多的知识，那么在对孩子合理的早期教育引导中，我们更应该因材施教、多渠道灵活地进行。

随着宝宝一天天长大，复杂而实际的教育问题接踵而来，父母欲培养“天才宝宝”的心声也越来越迫切，钢琴、舞蹈、画画……巴不得培养一个全能宝宝，然而对于如何培养宝宝的特长、最初的定向，时机的选择、事前的准备等诸多问题，父母们又知道多少呢?

对于宝宝特长的培养，切忌拔苗助长，著名钢琴教育家但昭义说：“欲让宝宝成才，最好的方法是根据他的性格、爱好和某个专业所必需的客观条件，因材施教。而爱好，则是宝宝最好的老师。”

钢琴篇：黑白键上的指尖舞

著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，主要为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。”

著名小提琴家盛中国说过的一句话：“让孩子学琴，主要为的不是造就小提琴家，而是造就人，音乐对人的性情有极大的陶冶作用，会使人成为一个感情丰富的人，一个有格调和品位的人，一个富有同情心的人。”所以说，宝宝学琴最重要的是一种素质的培养，是为孩子创造一个良性循环的开始，让孩子爱艺术、爱生活、爱创造、人格健全。那么只要宝宝的手指没什么缺陷，每个宝宝都可以弹钢琴，但应该顺应孩子的兴趣和天性，任何强迫性的教育都是徒劳的。

在教育家的眼中，“钢琴是一门高雅、上等的艺术”、“学钢琴可以陶冶艺术情操、提高文化修养”、“弹钢琴可以同时锻炼左右手、增进整个大脑发育，也能促进听觉、视觉、记忆、思维的发展以及培养宝宝坚强的毅力锻炼宝宝的性格”、“在练琴的过程中培养宝宝良好的处事习惯和锻炼其良好的心理素质”，学钢琴优点如此多，父母们又如何抵挡得了它的魅力。

可是宝宝是否适合弹琴呢?几时开始才是最佳的呢?父母们总是忍不住发出疑问。

宝宝学钢琴的最佳时机(5～15岁)

据非正式统计在重大国际比赛中获奖者开始学琴的年龄是5～15岁左右。儿童的生长发育是先由大肌肉活动开始，再到小肌肉的细腻动作，而弹琴需要的是很具技巧性的小肌肉动作，需要相当的耐性，年龄太小的宝宝协调性稍差且坐不住，此时学琴无异于拔苗助长。因此，过早送宝宝去学钢琴、电子琴、小提琴等乐器是不适宜的。

因此为宝宝选择学琴的最佳时机，还要家长平时的细微观察再作决定。

大致上观察的重点有几项：

宝宝的注意力能持续集中10分钟吗?

当电视、电台里播出好听的音乐时，他是否有律动感、是否在听数遍后自己能哼唱?

宝宝的小肌肉能控制自如吗?例如握笔时能很正确把握住吗?

他是否表现出喜欢弹琴吗?如经常自己在琴上摸弹几个音，或模仿成人演奏时的姿势边弹边唱等。

家里能有人花功夫带宝宝练琴吗?

如果以上几点大部分都可达到，您就可以着手为宝宝选择学校及老师了。

快乐前奏曲：培养兴趣(3～5岁)

父母的急功近利是当前幼儿教育的误区，强迫一个不喜欢钢琴的孩子学钢琴，只会造成反效果，父母应当充分了解这项学习的目的、过程以及对宝宝的影响。考虑宝宝的体重、体质、性格、反应能力等，别为攀比而强迫他学，结合宝宝的天分，让他理解学钢琴的本质与魅力。

在宝宝3～5岁时，甚至更早，可以带宝宝参加一些奥尔夫等音乐启蒙班，其目的是让宝宝接触音乐、了解音乐，感觉节奏，体验音准。利用游戏的形式教宝宝一些简单的音乐知识，比如五线谱等，更重要的是培养宝宝的音乐想像力，这些对今后的学琴非常有帮助。

可以有意识地带宝宝去参观一些钢琴学校，摸摸大哥哥、大姐姐练琴用的钢琴，在家也多给宝宝放一些钢琴的CD，比如莫扎特的作品，音乐比较欢快，充满童趣，宝宝一定喜欢。快乐坚持曲：耐心，持之以恒

弹琴本身是一个很复杂的心智活动，手形的塑造、基础的训练、对节奏的把握、对音乐的理解，都需要相当长的时间。尤其是在注意力的分配上：既要读谱，又要看谱，还要搞准指法，有时还要纠正已经形成的错误，一双眼睛、一个脑袋同时要干这么多事情，也确实够难为小孩子的了，而这一复杂技能的熟练掌握需要一个逐步提高的过程，父母必须耐心地等待这个过程，切勿急于求成、过于急躁，要宝宝自发性的操练，并在培养兴趣与练习技巧间取得平衡。

自从孩子学琴后，很多父母都是以“考级”作为目标，而考级势必要求孩子一个曲目弹很多遍，为一个指法而练很多遍，这样反复做同一件事情是很单调的。也正是这个原因，很多孩子一开始很喜欢弹琴，后来就厌恶了，因为他们从中得到的不是性情的陶冶和愉快的情绪，而是由父母唠叨和责骂而引起的焦虑、烦躁、单调、无奈甚至失望和厌恶。

因此父母要和孩子共同坚持，在这个练琴过程以鼓励为主。

快乐进行曲：享受过程

比起学画画，学琴要困难一些，这需要父母用丰富多样的学习方法使孩子维持学习兴趣，同时培养多种非智力因素。

“利用猜谜帮孩子复习学过的曲目”

——上海鹏鹏妈

儿子的钢琴教材是约翰·汤普森的《简易钢琴教程》，刚入门的时候我和孩子一起当学生，做他的“陪弹生”。一味地让孩子复习学过的曲目，他会觉得很单调，于是我就与孩子玩猜迷游戏。儿子弹一遍曲子让我猜曲名，或者我弹曲子让儿子猜曲名，谁弹错了得重来，谁猜错了得弹一遍，儿子很愿意这样配合我的要求进行复习。后来，儿子学的曲子越来越长，技法越来越复杂，这种办法就不灵了，可他的自觉性也提高了，不需要我这么陪了。

“把曲目编成故事”

——杭州梨梨妈

女儿练习钢琴一段时间后，我把她学过的曲目编成故事。《从前》，有一个《溜冰的女孩》名叫《玛丽》，《玛丽有只小羔羊》，她要带这只羊去看《动物展览会》，动物展览会在《中国大戏院》举行，到那里必须先《登山》，《上山坡》之后再《划小船》。玛丽《走，走，走》，《在堤岸上》碰见了《班卓琴手》，她带着只会《跳舞的袋鼠》，原来她也是来参加动物展览会的。玛丽高兴地说：“《你好吗?》你是怎么来的?”她说：“先是一个《伞兵》帮我下飞机，后来又《乘黄包车》来的。”她们一起跳着优美的《步态舞》来到了中国大戏院……女儿很喜欢我编的故事，也会和我一起编故事，同时她为了把故事不断的续编下去，就会很主动去练习更多的曲子。

“举办家庭演奏会”

——北京叮叮妈

叮叮是因为自己感兴趣而学的钢琴，由于她班上学钢琴的孩子挺多，就更加让她越发自觉要求自己，总是希望自己比其他小朋友弹得好，算是比较好胜的了。

叮叮很喜欢做小明星，而我们全家都很配合，每次当她学会几首曲子后，我们就把爷爷奶奶，外公外婆都叫上，她要举办个

人钢琴演奏会。我们作为叮叮的“fans”，送花的送花，拍照的拍照，送礼物的送礼物，可热闹了，叮叮特别享受这样的过程。有时还把其他学琴的小朋友也一起叫上举办更大型的演奏会，这些场景都是孩子们最难忘的事了。而我们这些父母也趁机在一起交流孩子们学习钢琴的心得，真是一箭双雕呢!

《cookie world》温馨小提示

1、为宝宝选择一个好老师

父母在宝宝准备学琴前，要考察好老师的情况：老师的演奏水平、老师的教龄、老师的教学水平、老师教出的学生水平等，特别是老师不光有耐心，还要懂得一些儿童心理学。最好是会用儿童语言上课，能将乐理知识、弹奏技巧用类似于童话般的语言讲解给宝宝听，使宝宝爱听爱学。

2、尊重宝宝的个性差异

每个宝宝接受能力和领悟能力都不同，有的快，有的慢，父母绝不能因为自己的急功近利而对接受能力慢的孩子而呵斥责备，尤其禁止那些伤害宝宝心灵的话语。

3、宝宝练琴的时间要合理

宝宝由于身心发展还不完善，长时间集中精神很容易疲劳，因此练琴的时间不宜过长，同时也要和孩子约定固定的练琴时间以养成习惯。

4、对学琴的花费要有所准备

在宝宝学琴前，父母要对经济上的开销有所准备。首先是购买钢琴的费用。市面上，适合宝宝学习的中档钢琴1万元到3万元不等，一节课要支付给老师的课酬平均要80～150元，有的还要更高。除了购买钢琴的费用，按一周一节课计算，一个月钢琴学习费用达五六百元到上千元不等。

舞蹈篇：舞台上的小精灵

孩子学舞蹈，不仅能使形体健美，更重要的是培养了气质以及坚韧不拔的性格。

认识韩国SUPER JUNIOR这个组合的父母，估计不会忘记里面唯一的中国成员韩庚，民族舞、现代舞、芭蕾舞……无不精通，那浑身散发的优雅气质迷倒万千女性，父母们谁不想让自己的孩子也如他一般成为起舞的精灵，舞台的主角?

有许多的孩子对舞蹈非常感兴趣，但学舞蹈的女孩居多，男孩少，其原因是有些家长认为男孩学舞蹈会变得女性化，说话走路像女孩，其实这种看法不完全正确，现在很多男孩喜欢跳街舞，街舞也是舞蹈的一种形式。

学舞蹈的收获

1、形体优美：正处于快速生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练(如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。舞蹈促进少年儿童的生长发育。据统计调查，同样性别同年龄的儿童，参加舞蹈训练的比不参加舞蹈训练的，身高平均要高4～8厘米。

2、动作协调：舞蹈需要全身各部位的配合，通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。

3、肢体灵活性和柔韧性：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧陸，动作灵活性好。还能够提高少儿的身体素质。经过训练，儿童的力量、控制、稳定陸、耐力等方面的身体素质都会得到提高。

4、锻炼毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。

5、提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。使少儿神经系统的结构和机能发生适应性改善，促进视觉、听觉、肢体感觉等各感觉机能的提高，使大脑更灵活，健全，反应更迅速，动作更灵敏。舞蹈还有利于提高生理机能。训练能够改善心肺系统的结构和功能，减少患心脏病的危险性，降低血压和增加骨胳密度，同时使人精力和体力更加充沛，不易疲劳。

6、提高合作能力和集体荣益感舞蹈有独舞、双人舞、集体舞，只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。

7、培养审美情感：舞蹈是通过音乐、动作、表隋、姿态表现内心世界，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。

8、培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。

9、培养孩子的想像力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，能促进孩子智力发展。

舞蹈潜力小测试

当5岁的咪咪穿上薄薄的纱裙，高高地踮起脚尖，像一只洁白的天鹅在那梦幻般的舞台上表演独舞时，台下的爸爸妈妈早已热泪盈眶，并不是因为孩子真的取得了多大的成就，而是孩子一步一步的成长足迹让爸爸妈妈感觉一切是那么的不容易，而一切又是那么的幸福!

其实现在大多数父母送孩子去学舞，也不是真的要孩子成为什么舞蹈家，更多时候是让孩子塑造形体，培养气质或者是培养兴趣。可是市面上的各种形形式式的信息却让父母犯愁了：学舞那么辛苦孩子能忍受得了吗?学舞会不会很容易受伤呢?我的孩子是否真的适合学舞呢?

那么我们来实验一下孩子的舞蹈潜能吧!

舞蹈潜力试验是这样进行的：

首先拿来一首舞蹈曲子，给孩子听1～3遍，而后要求孩子随音乐任意做动作或跳动(舞)，最后父母或老师根据是否进入角色及其进入角色的快慢程度，动作是否连贯动人(优美)，是否合拍即是否与节奏协调等较为客观现实地对孩子舞蹈潜力作出判定。

(1)舞蹈潜力较差(次)：表现为难以进入角色，即使能进入角色，动作也是单一而不连贯，有时表现为明显的不合拍，没有节奏陸，且动作生硬。

(2)舞蹈潜力一般：表现为能进入角色，动作有时不十分连贯，偶尔出现失去节奏感，动作既不动人也不生硬，表情也一般。

(3)舞蹈潜力好及很好：表现为很快进入角色，动作动人甚至是优美而连贯，富有较强的节奏感，表情和谐统一。

一般说来，只有舞蹈潜力好及很好的孩子，才有选择舞蹈及其与之相关职业的优势，宜向舞蹈家、健美运动员、花样游泳及滑冰运动员、体操运动员、时装模特等方面努力和发展。

家庭中如何培养孩子跳舞的兴趣呢?

喜欢跳舞的父母，一般来说，孩子对舞蹈的兴趣都比较浓厚，这是无可厚非的。如果您想培养一个能歌善舞的孩子，也许您可以尝试以下的做法哟!

为孩子创设舞蹈氛围

家里经常播放音乐，孩子听到音乐可能要不由自主地随着音乐手舞足蹈。此时你要特别培养孩子的节奏感，给他听的音乐可以是节奏性比较强的，这样更能引起孩子对音乐的兴趣。同时，你还要注意孩子是不是可以准确地跟着音乐的节奏翩翩起舞。最好父母能和孩子一起随音乐手舞足蹈，并鼓励孩子依据音乐的节奏用动作来表达。

玩音乐游戏

孩子天性好动，父母可以和孩子一起听着音乐玩音乐游戏。例如《两只老虎》中，父母和孩子可以一边唱着，一边做动作：“一只没有耳朵(加上手部动作，捂住耳)。一只没有眼睛(捂住眼睛)，真奇怪!真奇怪!(做奇怪的表情)”，这样玩音乐游戏，不光是

能学会舞蹈动作，也能教会孩子耳朵、眼睛的正确位置，同时比单一的学“耳朵长在哪里?眼睛长在哪里?”更增添了趣味。

编排与生活贴近的小舞蹈

父母可以根据孩子已有的生活经验来创编小舞蹈。身为幼儿舞蹈老师的王小姐是这样教的：《韭菜炒大葱》中，她让女儿思思当小厨师，一会切菜，一会炒菜，一会下调味料等等。而在《小狗乖乖》中，思思一会表演小狗叫，一会又表演吃骨头或者表演小狗在地上打滚。由于这些内容都是孩子熟悉的，那么在理解的基础上进行编排表演，孩子自然会很感兴趣，同时动作也更生动、形象了。

鼓励孩子用动作表达

在日常生活中，见到的事物，可以先让孩子说一说，然后再用动作来表达。例如在公园里看到鸭子，可以让孩子学着鸭子走路，还可以深入提问：小鸭子除了这样走路的动作，还可能有哪些动作?激发孩子进一步创设更多的动作，并通过思考，大大促进了动脑能力。

其实不管用什么方法，都应该切合孩子的实际情况，顺应孩子的天性。

《cookie world》温馨小提示

1、父母不要把自己的思想强加于孩子。有的孩子确实不喜欢或者自身条件好但不适合把跳舞作为特长来发展，这样就不要勉为其难，否则孩子学得痛苦，效果也适得其反。

2、不要拔苗助长，把兴趣培养和专业培养相结合，不少家长认为舞蹈训练要求越严越好，当孩子学会空翻、抢脸之类的技巧时，才觉得自己孩子的舞蹈学得有成效，过分强调技巧，在舞蹈中为技巧而技巧的做法要避免。

外语篇：小小语言家

孩子学外语，是一种过程，不仅是结果，父母更应该关注教育的方法。

在全球经济一体化的大环境的催化下，国际交流日益频繁，英语作为第二语言已广泛地成为幼儿教育的内容。幼儿期是学习语言的关键期，他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力，可以说孩子是天生的语言家。掌握幼儿学英语的有利条件，把握幼儿学英语这个最佳期，为以后继续学英语开创良好条件，建立良好基础。

1、利用孩子模仿能力强的特点

平时经常让孩子多听英语带或看英语碟，让孩子在倾听或观看的同时，模仿发音，或者与父母进行简单的对话练习等。

2、为孩子创设语言环境

如：在杯架上贴着No pushina，在楼道旁贴上Norunning；床旁贴上Close your eyes等等。并配上相应的画面，让孩子抬头可见，伸手可摸。

3、在家中设立一个小小的英语角

放上英语书籍、磁带、光盘，还有一块布告牌。布告牌上每周都应该有新的内容：一张孩子完成的英语作业，一小块用英语写的商标等等。

父母还可以和孩子一起做英语图画词典(譬如画一只香蕉，在香蕉旁边注上其相应的英语)，英语小图书(自写自画，可以是4～5页纸的小故事)，英语海报等等，然后把它们放在家中的英语角。

4、三大教学法

A、游戏法

玩是孩子的天性，符合孩子天性好动的特点。将知识融于游戏中，让孩子在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识，更重要是感受到学习英语的乐趣。

姐教“color”(颜色)时，可以和孩子一起制作了一个骰子，共六面，每面颜色不一。孩子投骰子来复习“color”，掷到蓝色，就要求孩子说“blue”，掷到黑色，就要求孩子说“black”。此外游戏还应是多变的，不论从形式还是内容上，如果只有简单的一组游戏，就不能保持孩子的游戏兴趣。

B、故事法

故事对学龄前孩子具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，提高学习兴趣。例如：教come in，please，与go out时，先为孩子讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将come in，please，go out穿插其中，孩子自然对此非常感兴趣，在不知不觉中，就能全部掌握，且印象极深。

C、情景法

如：在教jump＼run＼walk几个单词时，可以设计一个运动会场景，让孩子边玩边学。又如，在娃娃家角色游戏中，父母可以当客人，引导孩子说“come in，piease.”“sit down.”“would you like some water?”“have some fruit.”或“yourewelcome.”等等。

每周做一点需要用到英语的事情：在孩子入睡前和你一起读一本英语读物；和孩子一起看一些说英语或有英语字幕的光盘或卡通片，一起听一盒英语歌曲或童谣的磁带。

5、送孩子入读外语班

孩子接受系统的、正规的、标准的英语教学，可以有效地提高英语能力。

早期教育是一个长期的过程，针对各自孩子的情况而展开相应的引导，可以使孩子一生获益匪浅。