黄兰未

培养学生的阅读能力，是语文教学的一项基本任务，也是实施素质教育的一项内容。叶圣陶先生说过：“好文章是读出来的，美文尤需读。”可见阅读能力培养在语文教学中的重要。在语文教学中要培养学生的阅读能力，首先要培养良好的阅读习惯。因为它是衡量一个人掌握知识、理解文章、陶冶情操、形成能力的有效途径。尤其是中学生正处于形成能力的关键阶段，更要培养这种好习惯。

特级教师陶伯英先生说：“语文课应以实践为主，认真培养学生的阅读能力。”陶先生都谈到了素质教育的真谛，值得我们深思。然而传统的教学方法却违背了评议教学的规律，评议教学要实施素质教育，就应该注重因材施教，注重学习方法的传授，尤其要注重阅读能力的培养。在评议教学中应着眼于以下几个方面的培养：

一、培养学生口头表达的能力

听、说、读、写是语文阅读教学的最基本的要求，会说、会写是学生最起码的素质，可实际情况又是怎样的呢？不说深层次的说、写，单就浅层次的口头表达方面都存在不少问题。所以在语文教学中，学生说的能力的培养是十分重要的，因此，必须寻找说的机会，加强说的训练，这样，才能更有效的培养他们的阅读能力。

1.通过多种手段创设说的情景，寻找学的机会。感知是学生的主动学习、主动内化的前提，学生认识事物、问题需要形象思维的参与，需要亲身的参与，从中去体验。在教学中，要求根据多媒体等手段练习创设的情景动口、动手、动脑，将语言文字在一定程度上还原成具体可感的物体，充分地对语言文字进行感知。……