刘　琦　罗卫锋　文　哲

自20世纪90年代以来，随着经济社会的发展，社会对艺术人才尤其是艺术设计类人才的需求日益增加。在这种背景下，各成人院校相继开办了艺术专业，并大量招收学生。成立之初，由于没有经验可借鉴，很多成人高校的艺术设计教育或是照搬普通高校艺术教学模式，或是把传统大班授课的模式移植过来，始终没有形成自己的教学模式与办学特色。因此，探索一种既符合成人学生特点，又适应艺术教育教学规律的教学模式成为摆在各级各类成人艺术教育工作者面前的严峻课题。我们认为，成人高校的艺术专业应探索工作室制的教育教学模式，积极地面向成人教育研究成果与市场发展，努力为地方文化事业与经济社会发展服务，最大限度地发挥专业教师的学术个性与艺术特长，探索互动式教学模式的研究，更好地为学生服务，形成成人艺术教育的特色。

一、成人高校艺术教育现状与背景分析

当前，各成人高校的艺术专业普遍存在着办学条件差、师资结构不合理、缺乏长期发展规划；教学管理、课程体系、教学内容、教学方法和人才培养模式等趋同，专业方向与课程设置更是如出一辙，相互效仿；传统的授课方式越来越凸显其不足与局限性等问题。此外，以班级授课为主的教学模式使成人院校的学生与教师均要经常面对不同的对象与环境，设计指导与理念的延续性难以保障，导致学生与教师都感到无所适从，影响了教学效果。……