丁孝坪

有自卑心理的同学往往会过多地否定和贬低自己，抬高别人，从而影响了对自己正确、客观的判断。过度自卑的青少年往往敏感多疑、胆怯懦弱、孤僻内向。长期生活在自卑阴影中的青少年，会背上沉重的心理包袱，甚至一生都被自卑所困扰，因而影响到自己的发展前途。

自卑既影响学生健康个性的形成，也在一定程度上阻碍学生学习和生活能力的发展，这必须引起老师、家长和同学们的足够重视。

学生的自卑感主要来自以下几个方面。

生理方面

“爱美之心，人皆有之。”随着年龄的增长，同学们对自己的外貌会越来越重视，个子不高、体形偏胖、皮肤不好、五官不正、口吃等都会引起学生自惭形秽的心理。若受嘲弄和冷遇，他们更会觉得无地自容，怕与人交往，容易形成离群索居的孤僻性格。

智能方面

有些学生的感知、记忆、思维、想象、语言和操作等智能水平低于常人，学习成绩差，说话办事常常出错，知识没有别人丰富，思想没有别人深刻，言谈举止没有别人潇洒自如，阅历经验没有别人广博等。他们在集体活动中经常处于落后地位，虽经努力，也无法赶上，于是自怨自艾，灰心失望，以致形成“破罐破摔”的心理。

性格差异

有的学生性格孤僻，不随和，不合群。这些同学一种是孤芳自赏，自命清高，他们总有点傲视一切的味道，不愿与别人为伍，即使有时想迁就一下他人，也显得极不自然，别人也不愿意接受这种迁就，因此他们往往喜欢独来独往；……