张军胜

一、抓关键词语

一个文言句子的主要意思往往凝聚在几个关键词语（实词、虚词）里，只要能比较准确地翻译这几个词语，句子的翻译就解决了，即使译文不是很准确，也抓住了得分点。

示例1：夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。（2006全国卷）

本题赋分6分，评分参考明确说明：译对大意给3分；“以一人”的“以”、“毁”、“去”三处，译对一处给1分。

根据意思“以一人”的“以”、“毁”、“去”分别译为因为（由于）、诽谤、赶走等义项。

二、结合具体语境把握一词多义

文言文中许多词语具有一词多义的特点，翻译时结合具体语境，对词语做出灵活的准确的判断，句子的翻译就会比较顺畅。

示例2：御史大夫猝遽不能详知，以得谴让；而吉谓忧边思职，驭吏力也。（2005年全国卷）

分析：本句子“让”有“责备”、“谦让”、“转让”等义项，联系前面的“谴”字和“未已，诏见丞相，御史问以虏所入郡史，吉具对”一句。来思考，“让”在本句中应解释为“责备”。

译文：御史大夫仓促间不能知道详情，因此受到责备，而吉被认为能为边务与职守操心，这是车夫的作用。

三、辨清句中的词是否活用

词类活用是古汉语中的有些词在特定的语境中，临时具有了某种语法功能，并且改变了词性，有的还改变了语法的现象。词类活用常见的有名词用作动词、名词作状语，形容词用作动词，使动用法，意动用法等。词类活用在近几年高考试题中出现频率较高。

示例3：裴矩遂能廷折，不肯面从。（2003年全国卷）

分析：该句中“廷”是名词作状语，译为“当廷”或在“朝廷上”。……