张冬梅

一个人被别人下某种结论，就像商品被贴上了某种标签。当被贴上标签时，就会使自己的行为与所贴的标签内容相一致。

这种现象是由于贴上标签后而引起的，故称为“标签效应”

生活中对孩子教育时，经常能听到以下一些对白：孩子考试不理想：

“我看你真是猪啊！这么简单的数学都会搞错！”孩子做家务摔烂了碗：

“连点小事都做不好，你说将来还能做什么大事，我看是没希望了。”

孩子和其他小朋友打架了：

“怎么搞的，比你小的都要欺负，你是虐待狂啊！让他父母也揍你一顿，看你怎么办？”……

也许大人们没意识到这样的话语给孩子所带来的后果，只是逞一时嘴快，甚至为自己的“激将法”而感到暗暗得意，完全没感觉到孩子的心理变化以及发展情况。一个人的成长尤其是在幼儿时期，不但受制于先天的遗传因素，更脱离不开后天环境的复杂影响。在种种影响因素中，社会评价和心理暗示的作用非常之大，因此我们不要轻易给孩子的语言行为以及性格特征贴上“教育标签”。

心理学家研究发现，在“标签效应”中，如果贴的标签不是正面的、积极的，那么被贴标签的人也可能由于觉得不公平而产生与所贴标签内容方向相反的行动，也就是说，“激将法”是可行的。但是，要负面的、消极的标签产生正面的效应需两个条件：

A、被贴标签者能够理解所贴标签是不是客观、公正的。

B、被贴标签者的独立性要比较强。要知道，孩子毕竟是孩子，其年龄越小，对家长的说法越易于认同，也就是他并不容易分辨家长说的是不是客观、公正；