当前的教育讨论，美国是一个绕不过的坎。在过于简单化的对比思维下，美国教育已然从一个不错的认识参照，演变成为一个理想教育的神话，近些年似乎又在上演着神话的破灭。毫无疑问，美国是一个需要我们虚心学习的国家，同时，美国也是一个严重分化的国家。美国最好的学校绝对比中国最好的学校强——一所中学能出数位诺贝尔科学奖得主，但美国最差的学校很可能比中国最差的学校还要差。如果我们暂时抛弃这种“孰优孰劣”的思维框架，有更大的耐心去了解更多的事实，或许便能获得更有意义的发现——不仅是对美国教育的发现，对中国教育的发现，更是对教育本身的发现。近两三年，出版界出现了一些有助于我们更加深入了解美国教育的书，其中包括方帆的《我在美国教中学》，李希贵的《36天，我的美国教育之旅》，以及刚出版的《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》。这三本书分别从不同的视角，为我们展现了更加真实的美国教育。我们相信，在我们逼近美国教育的真实的同时，我们也在更加逼近教育的真实。我们从上述三本书中各选一节，以飨读者。今天我们要讨论的重点，是有关专家点评的问题。

我们希望在参与点评的专家组成上，能够更加多样化一些。话题自然扯到了请哪些专家参与点评的问题。

我强调说，除了请专家参与点评之外，必须再请一部分美国中小学优秀教师参与进来，因为，对于课堂教学来说，从他们那里可能更能够得到一些解决问题的具体方法。……