张云帆

上课了，杨老师一副神秘的样子。他面带微笑，从一个塑料袋里拿出一张白纸，紧接着又拿出了三个墨水盒，放在讲桌上。我心想：杨老师到底要干什么呢？他拿这些东西有什么用呢？同学们也都疑惑不解地望着老师。（又“神秘”又“面带微笑”，那就是“神秘兮兮的微笑”。遇到神秘的事情，咱们总是有“疑惑”：为什么？干什么？怎么样？越是神秘，咱们越想知道究竟。来，看看到底杨老师葫芦里卖的什么药）

终于，杨老师开口了：“现在，我要找几个‘工程师搭一座桥，随便选两个墨水盒当桥墩，用这张白纸当桥面架在桥墩上。另一个墨水盒当车辆，放在桥面上，要保证桥不坍塌。”话音刚落，有的同学就高兴得叫了起来。（揭秘的第一步：用薄薄的纸架桥？桥上还要过车？可能吗？神秘！这是实验的要求）

老师叫田婕“田工程师”到讲桌前建筑这座桥。田婕食指摸着下巴，慢慢地走上讲台，好像还没什么好主意。到了讲桌前，她把墨水盒转了一个方向，把纸轻轻地平放在墨水盒上摁了摁，又重新摆弄了一下，一座桥就搭好了。老师把“车”放在桥上，只听“啪”的一声，桥塌了。“田工程师”不合格。（揭秘的第二步：让同学们亲自实验，田婕小心翼翼地用薄薄的纸架桥，失败了。为什么？还是神秘）

老师叫陈天“陈工程师”搭建这座小桥。陈天满脸笑容走上讲台，跟田婕用了同样的方法搭桥，桥塌了，他也失败了。（揭秘的第三步：陈天满脸笑容地实验，又失败了。为什么？更加神秘！）

老师又叫了李洋、张海悦、陈子川等人，他们都失败了。（揭秘的第N步：李洋、张海悦、陈子川等“工程师”来实验，全军覆没了。为什么？究竟为什么？神秘！）

一会儿，老师又叫了孙立志来搭桥。孙立志把纸折得很小，两个桥墩也离得很近，大多数同学以为他也会失败。杨老师把“车”放在桥上，哇！他成功了！“桥”毫无损坏地摆在讲桌上。孙立志高兴地走下了讲台。（揭秘的第N+1步：孙立志别出心裁地进行实验。哇！他成功了！为什么？有了新的神秘！）

紧接着，孟德正也想出了好办法：他把纸先对折了一下，折了一条直直的边，翻过来再折，就这样把纸折成了一个个连在一起的英文字母“w”形。他把桥面放在桥墩上，“车” 来了，桥一点也没动——孟德正的方法也成功了。（揭秘的第N+2步：孟德正创新办法来实验。孟德正也成功了！为什么？又有了新的神秘！）

杨老师告诉我们：这就是一个科学小实验。一张纸，缩小它的面积，它的承受力就有可能发生变化。可不是吗？一张16开的白纸，平放在“桥墩”上，看起来没有太大的力量，稍微一变形，就能托起一瓶墨水，真是不可思议呀！（大揭秘：一张纸，缩小它的面积，它的承受力就有可能发生变化！）

这节课，我们不仅做了一个有趣的实验，还学到了新知识，真是收获不小呀！

（神秘的实验揭秘后，当然会学到新知识，得到新的收获啦！这篇文章段段写神秘，段段写实验，最后实验成功了，神秘的实验也揭秘了。写得很好，很有层次，很具体）

（065000河北省廊坊市管道局三小四〈1〉班）

（指导老师杨文喜）