马聚法

行文过程中，学生必须兼顾五个方面，才能进入最佳的写作思维状态。这五个方面就是：一曰文意，二曰文理，三曰文情，四曰文势，五曰文采。

一、紧扣文意，把好“意脉”。文意是指一篇文章的中心思想或主题。写文章，要首先把握文意。“文以意为主”，“意在笔先”，这是谁都懂得的道理，笔者想要强调的是，这里应该把主题看作“意脉”。这是有区别的，说成中心思想，总是给人一种孤零零的感觉，说成“意脉”，感觉就不一样了。它是活的，动的，具有生命感，具有连贯性，可触可摸。看来，还是古人高明，既能说出“文以意为主，意犹帅也”（王夫之《姜斋诗话》）这样的话，强调中心思想的重要性，又能形象地把中心思想比喻为“意脉”，使我们可感可触。既然有这样的条件，为什么不把它利用起来呢？阅读一篇文章，要求学生把一把它的意脉，比简单地说“看它的中心思想是否突出”，更具有审美意义。在运笔行文的过程中，把中心思想变为“意脉”，要求学生“脉”在心中，流诸笔端，转化为文章的意脉。或彰显暴露，或隐含深蕴，随情而发，因文制宜，这不是更好的把握文意的方法吗？

二、兼顾文理，把好“文脉”。所谓“文理”是指文章条理，结构网络，意会联系。笔者认为，要想行文顺畅，必须像理解主题那样，把所谓“结构”变成“文脉”，让它成为活的、有生气的、整体的东西。“意脉”能赋予文章以灵魂，“文脉”可以赋予文章以血肉及其组织形式，使它成为“意”与“形”的统一体。从这一点来说，“文脉”并不仅仅指文章的结构形式，还包括实实在在的内容，以及行文中的节奏变化。……