邹从平

【摘要】高考和素质教育之间，似乎有一道难以逾越的鸿沟。但是，只要我们理清素质教育和作业、考试以及学生发展之间的关系，并用这些认识来改造我们的课堂，那么高考和素质教育是可以兼容并蓄，并取得双赢的。

【关键词】素质教育；高考；双赢

无论是一轮又一轮的高考模式的变化，还是一次又一次的教学改革，都改变不了高考在学生、教师、家长、学校乃至社会的巨大影响力。一度有人认为，只要有高考，就谈不上什么素质教育，似乎高考就是应试教育，与素质教育有不可逾越的鸿沟。今天，我就个人的教学体会谈谈在高考的指挥棒下进行语文素质教育的认识。

所谓素质教育就是以提高全体国民素质为宗旨，以促进受教育者德、智、体等方面全面发展为目标的一种办学模式。而高考是一种较为公平的选拔人才的方式。素质教育是大势所趋，而高考也不能取消，所以对于我们来说，只有转变观念，弄清楚两者之间的各种关系，兼收并蓄地接纳两者。

一、明确素质教育和作业之间的关系

素质教育要求减轻学生作业负担，但不等于不要布置作业。减轻学生课业负担只是一种手段，是通过这种手段为学生争得一块相对宽松的天地，使某些薄弱环节得到加强，促使学生素质的全面提高。因此，可以明确地说，实施素质教育必须减去那些不必要的、不合理的课业负担，而那些有利于学生全面发展的课程作业则必须强化。

二、明确素质教育和考试的关系

只要有选拔存在，就有考试存在。“应试教育”把考试成绩当作教学活动的目标，考什么，教师就教什么，学生就学什么，最终导致学生的片面、畸形发展。而素质教育则把考试作为一种检测学生学业的手段，服务于学生的全面发展。所以在我们的日常教学活动中，我们要转变观念，正确认识考试功能，让考试回归正确的导向轨道。

三、明确素质教育和学生发展的关系

实施素质教育真正目的是为了促使学生在德、智、体等方面全面发展。但必须澄清的是：全面发展并不是要求所有学生在各个方面都平均发展。因为，人与人之间客观上存在着差异，这种个性差异，正是我们实施素质教育的出发点。因此，我们要从实际出发，正确处理全体与个体的关系，要尊重学生的个性差异，切实贯彻因材施教的原则。

有了明确的意识，就要有切实的行动。语文是一门基础学科，是一门工具性学科，“新课标”还注重语文素养的提高和人文关怀，教育教学思想目标的落实需要课堂就是这个平台。因此，课堂是我们素质教育和准备高考的主战场。把素质教育带进课堂，才应是我们的切实行动。

（一）精心组织课堂语言。语文本来就是一门语言类学科，课堂教学语言更能发挥语文作为工具性学科的重要作用。另外，教师的语言对于激发学生学习兴趣起着重要的作用。要锤炼教学语言，使语言形象，富有感染力。导语的设计，提问的设计，在文章的关键处、矛盾处设问，在学生易“忽略”处设问，使学生整堂课都能围着老师的提问去思索、学习；讲究语言艺术，用“停顿”、“故错”等手段，吸引学生。在提问的同时使用演讲中常用的停顿给学生设悬念，留给学生思索时间，激发学生思考；有时巧妙地有意地说错，引起学生注意，启迪学生思维，也会收到意想不到的效果。

（二）合理调整教学方式。单一的教学方式已经不能吸引学生的注意，也不适应现行的课改及教材要求。我们现在使用的新教材，尤其是选修教材，都是系统化和集中化的知识体系，如《史记选修》、《唐宋诗词选修》等。一个学期学一两本选修教材，对于学生来说会有一定的阅读和审美疲劳，我们如果不及时调整教学方式，势必让学生感到乏味，丧失兴趣。只有创新，才有发展。例如在《史记选修》教学中，不要拘泥于传统的文言文教学，字词讲解固然不能少，还应适当调整教学结构，采用倒叙、插叙、先中心再扩散等教学方式。

（三）“活”用习题和练习。作业是课堂教学的反馈，只有知道课堂教学效果，才能促进课堂教学的不断发展。首先，习题和练习要能检测课堂内容，所学的就是所检测的，让学生知道学到了什么，还有什么不理解。其次，题型要灵活，通过不同类型的题型来检测学生的掌握程度。针对不同的班级和学生要有不一样的练习要求。比如，一些精彩的文句及段落，对于一些基础比较好的学生来说，就可以让他们背诵，而对于一些基础比较差的学生来说，要求能够流利朗诵就可以了。

培养学生的全面发展，就要培养学生学会各种学习方式：

（一）研学。我们在教学过程中，要注意培养学生阅读和研习文本的习惯，引导他们走进作品、作者的灵魂深处。

（二）导学。学生在阅读和学习的过程中，往往有不少的发现，但更多的时候是把握不了研习的方向，做了很多无用功。这就需要我们给他们一定的指导，给出一个或几个研究方向，提出一个或几个关键问题，逐步引导学生自主学习，进而形成自主学习的能力和终身学习的良好习惯。

（三）自学。著名教育改革家魏书生提出的“六步课堂教学模式”：定向—自学—讨论—答疑—自测—自结，可培养学生的自学能力，充分发挥学生的主观能动性，值得我们借鉴。自己读到的就是自己的，自己学到的就是自己的，是不会遗忘的。

让我们一起努力，让素质教育进入课堂，进入高考，达到双赢。