詹筠

康德是令世界瞩目的哲学家，同时也是一位著名的教育家，他在教育方面的影响十分深远，康德的著述和讲课使他成为一个受人尊敬的教师，很多学生慕名而来成为他的弟子。

在教育活动中，康德强调“以德育人”，他认为：“德育是最高的教育，因为人可以身体训育极佳，心理训育亦好，然而缺乏道德陶冶，依旧不是完美的人。”他提出：“德育的任务是训练心理功能，养成儿童依照理性和义务心指导自己道德活动的习惯。”同时，康德本人也是一个十分重视道德修养的人，时刻以高尚的道德标准要求自己，许多感人的故事流传至今。

1779年，康德计划到一个名叫瑞芬的小镇去拜访朋友威廉·彼特斯，他动身前曾写信给彼特斯，在信中说：自己将在3月2日上午11点钟前到达彼特斯家。

康德是3月1日到达瑞芬的，第二天早上便租了一辆马车前往彼特斯家。彼特斯家住在离小镇12英里远的一个农场，小镇和农场中间隔了一条河。当马车来到河边时，车夫说：“先生，不能再往前走了，因为桥坏了。”康德下了马车，看了看桥，发现中间已经断裂。河面虽然不宽，但河水很深，而且结了冰。显然，这样盲目过桥十分危险。

“附近还有别的桥吗？”他焦急地问。

“有，先生。”车夫回答说，“在上游6英里远的地方。”

康德看了一眼怀表，已经10点钟了。

“如果走那座桥，我们什么时候可以到达农场？”

“我想要在12点半钟才能到。”

“可如果我们经过面前这座桥，最快能在什么时间到？”

“用不了40分钟。”

“好！”康德跑到河边的一座农舍里，向主人打听道：“请问您的那间破屋要多少钱才肯出售？”

“您会要我简陋的破屋，这是为什么？”农夫大吃一惊。

“不要问为什么，您愿意还是不愿意？”康德不愿为继续解释而耽搁时间，直截了当地说。

“给200法郎吧。”农夫开了个价。

康德立即付了钱，然后说：“如果您能马上从破屋上拆下几根长的木条，20分钟内把桥修好，我将把破屋归还给您。”

农夫把两个儿子叫来，按时完成了任务。

马车快速地过了桥，在乡间公路上飞奔，10点50分抵达农场。在门口迎接的彼特斯高兴地欢迎：“亲爱的朋友，您真准时。”

这件事不是出现在课堂上，而是发生在远离教育对象的破桥边，周围并没有人监督他的行为，康德完全可以用桥坏了作为托词，去绕路过桥给自己省下200法郎，朋友也不会说出什么来。然而，他却没有那样做，而是以高尚和聪慧的行为创造了一段佳话。这个故事传递给人们这样的信息：道德与智慧撞击而迸发的火花更能感染人、教育人。

康德严格自律、重信守诺的行为，構成了他高尚的道德魅力，并以此师德为榜样影响了学生，培养了学生正面的人格力量，从而开启学生的智慧，造就了许多有益于社会的优秀人才，也成就了他的“最高的教育”。时代发展了，但是康德对道德修养的追求和自我完善，值得我们每一个教育工作者深思和借鉴。

（作者单位系河北省廊坊市综一中学）

伊曼努尔·康德（1724-1804），德国人，著名哲学家、教育思想家。曾任家庭教师、哥尼斯堡大学教授、柏林科学院院士等职，终身从事教育及哲学研究工作，哲学成就令世界瞩目。他是德国古典唯心主义创始人，与柏拉图、奥古斯丁一起被称为三大“永不休止的哲学奠基人”。他在道德教育方面著作颇丰，主要有《道德形而上学的奠基》、《评舒尔茨道德学》、《论感觉界和理智界的形式和原则》、《对于美好和崇高感情的观察》等。