何大纲

随着普高教育与中职教育的协调发展，使初中学业成绩较差的学生，纷纷踏进桂西农村中职学校的大门。这些学生普遍存在知识基础差，学习能力差，求知欲望不高、自我管理能力差等许多消极因素．这给学校的管理和正常教学，尤其是知识体系较为完整的数学科教学带来了极大困难。因此，研究桂西农村中职生数学学困成因与对策，反思和改革中职数学教学管理，很有必要。