胡蝶飞

课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。新课程要求我们在教学中抓住课堂中的生成性资源，运用适当的评价进行引导、挖掘、升华。如何把握好初中数学课堂资源的生成，我想应该经过四个过程：