吴宁亚

一、活动背景

新课程实行已经好几年了，新的理念也逐步进入师生的视野，教学气象的确可喜。但新课程的新的教学方法和传统的教学方法究竟如何整合，一直是一线教师思考的问题。特别是语文综合性学习作为一个新的形式出现在师生面前，教师应该如何完成这一教学任务，学生应该如何深入到这一活动之中呢？特别是包括天文地理古今中外的各种现象与事件，语文综合性活动如何能完成好这一活动呢？为此，我们组织了一次双学科教研活动来探讨。

教研活动主题：如何上好初中语文综合性学习课——以《世界何时剑铸为犁》为例。

活动选取对象：鄞州区云龙镇中学八年级两个普通班级。

活动授课教师：初中语文教师与社会教师各一名。

参加对象：全区初中语文八年级全体教师及部分初中社会教师。

二、活动流程

1．公开课。

（1）第一节课：

社会教师公开课：《世界何时铸剑为犁》综合性学习课。

上课过程：

①图片导入：“战争”的画面、“和平”的画面。

②战争给我们带来了什么？

学生分组上台展示他们的探究成果。

第一次世界大战、第二次世界大战、中国抗日战争、美伊战争。

他们由小组代表上讲台，边结合多媒体展示边口头描述，内容基本由两部分组成：相关图片与数据（表格）。

③为什么要发动战争？

仍由学生上台展示相关内容（一战的起因、二战的起因、中国抗日战争的起因、美伊战争的起因）。

④教师小结后，引出下一个问题。

假如你是联合国的官员，现在设计一个保卫和平的方案：如何铸剑为犁，让和平永驻？……