许有闯

学校体育教学作为国民体育教育的基础，《全民健身计划纲要》和《阳光体育运动》提出：“要教育学生进行终身体育锻炼，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。21世纪，学校体育教育的任务是：增强学生体质，提高身体素质和生活质量；提高运动水平，培养高水平运动员和一大批体育骨干人才；培养学生终身体育锻炼的观念和习惯，为学生终身体育学习打好基础。因此，作为体育教学第一线的教师，对体育教学观念也应有所转变，应以终身体育运动为出发点，对体育教育有更深层次的认识。在中学体育教学中具体需要转变以下几个观念：

一、体育功能观的转变

传统的体育教育认为体育教学就是为了升学考试，其实体育教学具有多种功能，如健身、健美、医疗保健、延年益寿等。其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业作准备，而是为了人的一生作准备。因此，应根据体育学科特点，从知识、技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育入手，采取科学的方法对学生进行教育。在教学中 ，不但要强化体育知识，还要注意与社会知识、人文科学、自然科学的融合，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。不仅要锻炼学生的身体，还要发展学生的思维能力，不仅要教会学生学习知识、技术、技能，还要教会学生怎样做人和如何生存。要注意培养学生“学是为了用”的观点，努力创设学生动脑、观察、练习、操练的机会，充分发挥体育多功能的作用，为提高学生综合素质服务。……