王万辉

数学在社会生产与建设中发挥着越来越重要的作用。能理解并很好地运用数学的学生将会有更多的发展机会。随着我国职业教育规模的扩大，职业高中数学教育不仅面临着为社会发展直接提供更多的高数学素养的劳动者，而且也要为一部分学生接受高等教育奠定良好的基础。随着新课程改革的推行和《普通高中数学课程标准》的颁布实施，新课程提出了很多非常好的数学教育的基本理念，这些基本理念对职业高中的课程改革和课堂教学也起着重要的指导作用，但由于职业教育对象的特殊性和复杂性，在职业高中的课程改革和课堂教学过程中，应特别注意教学理念与方法的改革。

一、“大众数学”的概念应加以推广

“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，人人学够用的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这一理念在高中职业教育阶段应作为一个最基本的教育理念。由于个体发展的差异性，学生在学习数学能力上的差异性。使得数学教学要以人为本、以学生为主体。

经过初中三年的数学学习，学生的数学能力已在初步进行分化，进入职高的学生中，数学基础参差不齐，总体较差，学习数学的习惯、能力等都不大相同。因此，对于不同的学生要区别对待要求，只要他能在原来的基础上有所发展即可。

新课程改革，要求数学教学要实现人人学有用的数学，人人掌握必需的数学，让不同的人学习不同的数学，在学习过程中得到不同的发展，这就是“大众数学”观。……