王尉华

一、说“手”

师：根据课文内容填入恰当的词：张迎善有一双______________的手

生：粗糙的手。

生：神奇的手。

生：创造绿色宝库的手。

生：绿化世界的手。

生：做出巨大贡献的手。

师：同学们都根据课文内容谈了自己的理解，我们还可以说张迎善有一双奇特（天下第一大手、光荣、自豪、劳动）的手。作者对这双手总的评价是“天下第一奇手”，那么，文章是如何描写这双奇手的呢？让我们围绕下列问题，在文中作圈点批注，并展示你最得意的批注。

1.勾画出文中具体描写这双手的句子，并在旁白处作上批注。

2.课文从手的哪些方面进行描写的？表现了手的什么特点？

（学生边读边批注，教师巡回指导）

生：第4节中“那简直是半截老松木”用比喻手法从“我”的感受写出张迎善手的粗糙。

生：第7节中“这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色”,描写手的肤色和纹络。

生：第8节中“掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落……一根三节老甘蔗”，写了掌面和手指，用比喻手法表现他手的粗糙。

生：第9节是从手指的细节来写的。

生：“长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米”用数字写出了手的大。

生：还有第18节，从“我”的感受写出手的坚硬耐磨。

生：第19节还表现他那一双创造绿色宝库的手，写出他双手的贡献大。

二、为“手”建档

师：大家说得非常好，批注也很认真。现在，让我们为它建立档案：

（教师投影，学生根据课文内容填写）

“一双手”小档案

手感：“半截老松木”

手的肤色：“呈木色”

纹络：“又粗又深”“一道道黑土色”

掌面：“鼓皮样硬”“老茧布满每个角落”

手指：“特别粗大肥圆”“三节老甘蔗”

手指细节：“左手大拇指没有指甲”“四条裂纹”“都缠着线，线染成了泥色”

手的大小：“长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米”

手的别号：“天下第一大手”

手的价值：“创造绿色宝库”

手的特点：大、粗糙、硬。

三、思考议论

师：张迎善的这双手从外表看并不美，甚至可以说是一双丑手。年仅32岁的张迎善为什么会有这么一双丑手？请同学们品读课文并思考：

1.造成张迎善手“丑”的原因是什么？

2.课文具体描写这双手，目的是什么？

（学生再读课文，品味圈画）

生：第13节中说明了原因，话不多，却很朴实感人，不仅说明张迎善有丰富的植树经验，更表现张迎善对树苗深厚的感情。

生：文章第16节用对比的手法表现手的坚硬和他坚韧不拔的精神。

生：文章19节说明这双手为祖国作出了巨大贡献，美化祖国，造福人类。

师：由此，作者想要塑造一个什么样的人？

生:一个勤劳质朴的劳动者形象。

生：表现张迎善的吃苦耐劳和默默无闻，对造林事业的热爱。

四、仿写练习

师：抓住一双手来塑造一位质朴的劳动者形象的写法，我们并不陌生。下面请同学们仿照本文及下面三段材料的写法，写一段100-150字左右的片段，要求：抓住人物最有特征的某一部分，多角度、细致准确地描写人物形象。

（材料及学生仿写略）

师：张迎善用自己的一双手绿化了无数荒山秃岭，为小兴安岭披上了绿色盛装。张迎善是伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。请你利用文中信息，模仿感动中国人物颁奖词也为他写一段。

（学生习作略）

（江苏省溧阳市南渡初级中学 213371）