杜会仙

在新课程理念下的课堂教学中，学生有巨大的潜能，他们有自己的思考和见解，有时会脱离教师的预定轨道，与预设产生偏差，但只需要合理加以开发和利用，往往能对问题的探索起到促进的作用，收到事半功倍的效果。那么，学生的潜能怎样才能得以有效地挖掘呢？经过多年来的教学实践，本人谈谈以下几方面的浅见：

一、多渠道激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，教学活动是教与学的双边活动，只有调动学生的兴趣，激发学习的主动性和积极性，才能最大程度地激发学生创造的潜能。

1、用灵活多样的活动激起学生学习数学的兴趣。教师配合教学进度，有序地安排数学知识竞赛、数学游艺活动、数学野外测量、收集数学家的轶闻趣事等活动，或利用多媒体的教学手段，不仅可以锻炼学生课外自学，增强学习的信心，培养团结合作的能力，还有助于激发学生学习数学的兴趣。

2、用数学知识本身的力量吸引学生。“知识本身的力量”是无穷的，也是多方面的，知识的趣味性是其中之一。“利用知识本身的力量，激发学生对知识的渴望”，教师在教学过程中要巧设问题，让问题成为学生求知的动机与渴望，同时，教师要相机点拨，引导学生进一步思考，更多地鼓励学生从已有的知识出发，通过判断、推理与合理的想象去逐一寻找问题的正确答案。数学知识的学习、数学问题的解决与日常生活密切相关，在教学中，我们要让学生直接感受到学习数学的意义，使学生真正认识到数学和生活的密切关系，学好数学是他们生活和今后工作的需要。……