苑小俊

【摘要】“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”可见，教师是社会主义精神文明的建设者和传播者，在培养人才方面负有特殊责任。美术教师工作的性质，既有示范性的特点，又有楷模性的作用，他不但用语言传授知识和技能，还用“作品”和行动来表达心声。

【关键词】楷模 教学 探索 人格

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确指出：“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”可见，教师是社会主义精神文明的建设者和传播者，在培养人才方面负有特殊的责任。美术教师工作的性质，既有示范性的特点，又有楷模性的作用，他不但用语言传授知识和技能，还用“作品” 和行动来表达自己的心声。人们常说“艺格即人格”。的确如此。教师对学生实施的美术教育活动，既是教书的过程，也是育人的过程。学生在学习科学的过程中，更重要的是耳濡目染、潜移默化，学到了教师的艺、德。难怪《资治通鉴》一书中就有一句颇为耐人寻味的话：“师经易得、人格难求。”美术教师的育人作用是如此的巨大，就不能不提出他的道德修养问题。

1、为人师表的楷模

教师是人类灵魂的工程师。不但要教书还要育人，在传授知识的同时，要努力做到为人师表，处处给学生树立榜样。教师的形象、人格道德行为都在潜移默化地影响着学生。教师想要把学生培养成什么样的人，他自己就要是什么样的人。就像俄国教育家乌申斯基所说的那样：“教师的表率作用是教育工作的基础和教育力量的源泉，它对学生来说犹如阳光、雨露，是没有任何力量可以代替的。……