【摘要】篮球运动在校园中广泛的受到欢迎和青睐，随着多媒体时代的到来，给篮球的传播也带来了飞速的发展，篮球运动也成为了学校体育运动开展中最为普遍的一个项目。本文通过文献资料法和问卷调查法对保山市民族中学的篮球运动开展情况进行调查分析，对体育教师的年龄结构、性别比、职称和学历、学校体育竞赛的开展情况以及影响学校开展课余篮球运动的影响因素等进行了调查分析。以此能够为保山市的高中体育和篮球的开展提供一些理论的依据。

【关键词】保山市;高中篮球运动;开展现状

篮球文化是篮球运动在其发展过程中，发展到一定阶段所诞生的产物，是社会精神文明与物质文明建设中的组成部分。希望通过调查研究得出的结论和给予的相关建议能对保山市民族中学高中篮球运动的发展有所帮助。

一、研究对象及研究方法

1、研究对象

本文以保山市高中学生篮球运动为研究对象。

2、研究方法

（1）文献资料法

（2）访谈法

论文撰写过程中与专家进行了交流，获取了高中篮球运动发展的相关资料。专家对本课题的研究提供了宝贵的意见与看法。

（3）问卷调查法

（4）数理统计法

对收集的调查结果采用Excel2003统计软件进行统计与处理，认真整理统计结果并对其加以分析。

二、研究结果与分析

1、保山市高中体育教师的基本情况

（1）体育教师年龄及性别状况

在教师队伍中，性别比时尤其重要的，在体育课程教学中教师的性别比更加重要。作为需要教师作亲自示范和对学生动作加以纠正的实践性课程，男教师在对女教师进行授课时必然会给女学生带来一些心理上的压力，这种情况下会阻碍学生对体育课程的学习。

调查结果显示：在保山市民族中学体育教师中，有80%的体育教师时男的，而女教师的比例只有20%。由此可以看出保山时民族中学体育教师的性别比例时不合理的。这种比例也是不符合目前我国颁发的学校体育工作条理规定的。

调查结果显示：目前在保山市民族中学，体育教师中30岁以下的青年教师有2个，站到总的调查人数的20%;31—40岁和41—50岁的中年教师有7个，占到总调查人数的70%;51岁以上的老龄教师有1位，占到调查人数的10%。

由此可以看出，保山市民族中学体育教师的年龄比例还是合理的，中年教师站到70%以上，这样的教师年龄队伍能够完成对体能有一定要求的体育健康课程。

（2）体育教师学历及职称状况

体育教师不但需要一定的学历还需要一定的职称，学历时一个教师的业务能力的指标，体育教师与其他教师一样不仅要拥有扎实的专业基础知识和技能，还得有一定的科研能力。

科研看出，在保山市的体育教师队伍中，研究生学历的有1人，占总人数的10%;本科生学历的教师最多有5人，占到总人数是一半，专科生有3人，占到总人数的30%，在这些专科生中，3人都是41—50岁年龄的中年教师，虽然他们的学历较低，但是他们拥有丰富的教学经验。除此之外，在保山市民族中学的体育教师中还有1为中专生，来自曲靖市体育运动职业学校，这位教师虽然学历层次低，但是拥有良好的体育技能。

2、保山市高中篮球硬件设施基本情况

目前在我国，篮球运动在校园内有着良好的发展基础。保山市民族中学篮球场数量统计中可以看出，学校室内球场有1块，室外球场有6块，通过对教师的访谈，询问该校体育场地是否够用的回答时，2名教师觉得场地充足，4名教师觉得保山市民族中学的篮球场太少，根本无法满足教学和学生课余体育锻炼。

3、保山市中学高中课余篮球指导与训练情况

课余体育锻炼时学校体育的重要组成部分，课余体育不仅能够丰富学生学校文化生活，还能强身健体、缓解学习的压力。在课余体育锻炼的过程中，篮球作为一个重要的项目，也需要有教师的指导和点拨，而在课外篮球锻炼指导中，体育教师应该扮演重要的角色。保山市民族中学体育教师在课余体育锻炼指导过程中对学生的指导情况。

研究发现，10位教师中有3位教师进行的时对篮球的指导，占到该校体育教师人数的30%;而指导其他项目的教师中只有2人参与了课余体育的指导。造成这种情况的原因一方面时由于体育这3为体育老师对篮球很热爱，愿意在课外进行篮球指导，而其他体育老师认为体育教师的任务就是体育健康课程，学生的课余体育锻炼不是工作的一部分。这种情况下就导致了篮球老师在课余体育的锻炼指导中的教师的不足。

保山市体育教师在对课余体育篮球锻炼指导对象的调查，选择指导特长体育生的教师有6人，占到总人数的60%;选择指导普通学生的老师有4人，占到调查人数的40%;由此课余看出，更多的教师愿意选择对体育特长生进行指导，而造成这种情况产生的原因是，课余体育特长生的训练是属于课时之外的课程，教师在对特长生进行指导训练时学校要付给体育教师相应的课时费。

三、结论

1、保山市中学体育教师在性别比例上不够合理，男教师明显的对于女教师;教师的年龄机构基本合理，这种中年教师带动青年教师的结构比和适合;教师的学历结构也基本合理，但是教师的职称水平还是有些过低，因此科研能力较差一些。

2、保山市中学的篮球场地室外和室内场地都不够满足学生的篮球运动，有待增加。学生和教师对学校的场地和器材的满意程度也不高。

3、制约保山市民族中学篮球开展的制约因素中最主要的是学习任务和孩子升学压力，其次是学校的硬件设置的短缺。

【参考文献】

[1] 刘振霖. 中美篮球教学评价结果的启示[J]. 体育师友， 1993，19（7）：28-30.

[2] 樊问彬. 中、美高中篮球教学比较研究[J]. 体育与科学， 2007，27（5）：12-15.

【作者简介】

丁仲（1973—），男，汉族，云南鹤庆人，本科学历，保山学院副教授，主要研究方向：体育教学与训练、民族传统体育。