陈春阳 盖 涛 余 丹

(1.吉林大学农学部公共教学中心体育教研室，吉林 长春 130062;2.东北师范大学附属实验校，吉林 长春 130117)

关于普通高等学校体育课程教学模式的现状分析及对策研究

陈春阳1盖 涛1余 丹2

(1.吉林大学农学部公共教学中心体育教研室，吉林 长春 130062;2.东北师范大学附属实验校，吉林 长春 130117)

在总结分析我国普通高校体育课教学模式现状的基础上，就构建当前高校体育课新教学模式提出高校体育课应建立多种新型的体育课程体系，建立“培育式”体育教学新模式，树立课内外有机结合的一体化体育课程教育观，建立体育课程综合、理性评价与激励奖惩机制等，旨在为我国普通高校体育课教学改革提供理论和实践支撑。

教学模式；现状分析；对策

随着我国高校体育教育改革的不断深入与发展，我国各地方高校的体育课教学也从曾经的体育基本知识、技术、技能学习和体质教育逐步向以“健康第一”为中心的终身体育健康教育模式发展。而各地方高校体育课由于受到地区限制、思想意识、学生身心特点、兴趣爱好、师资水平、场地设施等因素的影响与制约，实际上建立充分体现纲要精神与要求的新型体育课教学模式还是任重道远，本文以纲要为指导，根据2006年《教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》文件精神，结合多年体育教学改革实践，力求寻找和建立一套因地、因校制宜，能够有效地促进大学生体育教育健康发展的高校体育课教学新模式，为我国高校体育课程改革和建立完善的普通高校体育课程体系提供参考。……