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春潮涌动气象新

2007-01-12

关键词:新民市金桥党课

王 伟

在风光秀美的辽河西岸,在历史悠久的潢南古城,新民市农村党员干部现代远程教育工作的开展,如和煦的春风吹拂过城乡大地,如绵绵的细雨润洒在农民心头。

网络党课得民心

“这网络党课,讲天下事,说身边人,我们党员都乐意听。”西城街道西郊村党员吴建筑参加了网络党课学习后,喜悦之情溢于言表。谈到网络党课的现实意义,新民市委组织部副部长崔魁武深有感触:“对农村党员干部进行教育是党建工作的重点和难点,过去我们一直苦于找不到适合的教学资源和有效途径,而远程教育则提供了一个新的载体,为提高农村党员干部素质、增强基层党组织的凝聚力和战斗力发挥了重要的作用。”

农业的发展要靠现代科技的推动。为了帮助农民树立科技兴农意识,新民市远程办进一步丰富网络党课内容,涵盖了政策法规、典型经验、农村卫生等十个方面,同时在课件开发上以农业实用技术为主,每月初向各站点统一配送,突出针对性和指导性。

周坨子乡安坨子村位于新民市最北部,交通闭塞,经济落后。最初举办网络党课讲座时,尽管村党支部多次号召村民前来学习,可响应者却寥寥无几。很多人觉得电脑里生不出金子,种田还得靠力气,为了让村民转变观念,村党支部书记鲁卓带头组织村干部和党员进行学习,并建起了30个蔬菜大棚,当年实现收入21万元。一次村民大会上,鲁卓动员大家说:“我们种植大棚蔬菜的知识都是从网络党课中学来的。乡亲们要想摘掉穷帽子,就要掌握科学种田的方法。”鲜活的例子让习惯了靠天吃饭的安坨子人开了窍。此后每逢网络党课播放日,村里那间不到60平方米的活动室总是挤满了人,屋里坐不下就站在窗外听。如今,该村村民利用网络党课中专家传授的棚菜知识,兴建了两个500亩的棚菜小区。村民们还为自主培育的富碘多功能香瓜注册了“坨晟”牌商标,产品远销省内外。看着大家的日子越过越红火,村党支部书记鲁卓欣慰地说:“学习网络党课,让这些庄稼人的脑筋变得活络。远程教育为我们脱贫致富送来了东风。”

实践基地解民忧

远程教育多角度、多渠道的服务为农村经济的发展提供了强有力的科技支持,但理论技术只有转化为实际生产力才能产生效应,否则就成了空谈。东蛇山子乡大黄沟村的林玉芝通过学习农技课件,掌握了五味子种植技术,可学到技术后她又犯了愁。她说:“我家分的那点‘口粮田只够一家老小的嚼用,也没有多余的地种五味子啊。”大民屯镇方巾牛村党员徐家福也道出了类似的困扰:“大棚种植西红柿是个发家致富的好项目,可建大棚资金投入大,手头又没那么些钱,万一要是赔了,可咋办呢?”

为打消农民的顾虑,市远程办经过调研论证,决定在各村建立远程教育实践基地,同时积极联系农业信贷机构,帮助实践基地的农户解决生产资金,为他们提供专家指导和市场信息,并设立了风险保障金,确保农民所掌握的农业科技手段有的放矢。

再次见到林玉芝时,她正赶去参加市里召开的五味子种植经验交流会。市远程办建立实践基地后,林玉芝在那里种植了10亩五味子。在专家的指导下,她采用扦插栽培技术培育种苗,种出的五味子颗粒饱满,果肉红润,现在已成为多家制药厂和食品企业的指定供应原料。用基地的田,生自己的财,林玉芝高兴地说:“市里出台的惠农政策,给我们农民吃下了一颗定心丸。”

实践基地的建设有效提高了远程教育科技成果转化率。新民市远程办从深化“党群共富”工程着眼,注意抓好示范辐射工作。有了资金扶持和制度保障,徐家福也成为第一批落户远程教育实践基地的农户之一。他根据远教网上学到的技术,种植了15亩402新品种西红柿,结果当年亩产值就达到1万元。村党支部以徐家福为典型,鼓励农民学习农技课件,调整产业结构。徐家福主动把自己的经验与村民分享,还帮助家中有困难的农户到远教实践基地申请地块,进行试种植。徐家福说:“咱能有今天,多亏沾了远程教育的光,希望今后有更多的农民学科技、用科技、奔小康。”

党员带头学技术、搞实践,取得成果后帮扶其他农民,通过这样的良性发展链条,目前新民市远程教育实践基地已发展到2000亩,进驻基地党员520名,辐射带动农户2500余户,为农民增收8000余万元。

“金桥学校”助民悦

建设新农村需要培养新农民。远程教育要充分发挥桥梁纽带作用,引导农民由被动接受向主动学用转变,提高他们的科学文化素质。2006年新民市从自留党费中拨出30万元,筹建了6个远程教育终端扩展型接收站点。这些站点被农民们形象地称为“金桥学校”。

兴隆堡镇兴隆堡村是第一批建成“金桥学校”的试点村之一。站点落成后村民们都自发到这里浏览信息、学习科技。该村党支部书记孟宪才介绍说:“以往远教站点组织活动都是集中播放市里统一下发的课件,难以满足村民的多样化需求。‘金桥学校成立后,大家可以选择需要的技术进行‘点菜式自学,村民的积极性一下调动起来了。”目前兴隆堡村已有40家农户购买了电脑,村里为每户补助100元安装宽带,支持他们利用现代科技手段发展特色产业。该村养鸭专业户朱宏光高兴地说:“‘金桥学校把致富的金桥铺到了咱家门口。”

青年人思想进步,对新生事物的接受能力强。在农村,“金桥学校”受到了广大青年人的欢迎。起初由于缺乏必要的引导和制度约束,很多青年人把远教站点当成了免费网吧,到这儿来就只顾着上网聊天和玩游戏,远教站点成了单纯的娱乐场所。这不仅有悖“金桥学校”成立的初衷,远程教育的真正效能也大打折扣。为此,新民市远程办结合市委开展的“一村一名大学生”活动,向各站点派送大学生管理员,主要负责对农村青年开展计算机技能培训,指导他们合理使用网络,学习科技知识。全市的农村青年中很快就涌现出一批电脑操作方面的“明白人”。他们成为推动远程教育发展、推进新农村建设的新生力量。在罗家房乡新兴村,青年们自发组织成立了远程教育宣讲队,定期将下载刻录的光盘向村民发放。同时,该村还在党员和青年之间开展了“一帮一”结对子活动。党员对青年进行爱国主义教育,青年则向党员传授电脑操作和互联网方面的知识。如今,到“金桥学校”充电已经成为农村青年的新时尚。

“一夜腊寒随漏尽,十分春色破朝来。”新民市远程教育工作立足新农村建设实际,不断焕发出新的生机与活力。

(作者为辽宁省新民市委组织部远程办干部)

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