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谈考场作文的“文体不限”

2006-11-24张淑艳

现代语文(教学研究) 2006年8期
关键词:定势考场记叙文

近几年,全国各地的中考作文题几乎清一色采用“文体不限”的写作要求,不管是材料作文还是话题作文。这种“不限”给考生营造了一种宽松的写作环境,便于考生情感的倾诉和个性的展示。正因为解除了“限制”禁锢,使得近年来考场作文丰富多彩,佳作迭出。但不容忽视的是,也有一部分考生,在面对“文体不限”时,要么苦于“不限”二字,难以确定写作的“切入点”,无所适从;要么信马由缰,随意草就,结果写成文体不分的“大杂烩”。为此,笔者想针对以上两种情况谈一下应对策略:

一、如何快速选定文体。

在考场上,什么最宝贵?时间。假如考生面对文体不限,迟迟不能确定用什么文体去写,或者一种文体写到一半写不下去,再回头换文体,那么,他损失的时间和精力是无法弥补的,如何快速选定文体,力争在短时间内写出有一定质量的作文呢?

首先,根据自身特长扬长避短。

由于学习个性不同,表现在写作方面的才能也有一定的差异,有的甚至非常大。有的擅长写记叙性的文章而不大会写议论性的文章,有的则可能相反。“文体不限”的要求给考生提供了扬长避短的机会。一般而言,考生应该选择自己最得心应手的一种文体,如果没有充分的把握,就不要冒险地写自己不熟悉的文体。比如,有的人以说理见长,那就应该选择议论文体来写;有的人以叙事见长,那就应该选择记叙文体来写;有的人想象丰富,构思往往出奇出新,那就可以考虑编写故事;有的人语言功底好,擅长抒发感情,不妨选择散文来写……

其次,根据写作定势推陈出新。

有些试题,虽然要求上是“文体不限”,但它隐藏着一定的倾向性,考生看后,马上会侧重于写某一种文体,像2005年湖南益阳(课改实验区)中考作文题以“微笑”为话题作文,要求文体不限。不少考生首先想到的是写记叙文,向人们“讲述”一个个微笑的感人故事。这就是思维定势,在这种情况下,我们要尽可能回避。也就是说,你估计多数人会写记叙文时,最好选择写议论文或说明文;反之,你估计多数人会写议论文时,你最好选择写记叙文。例如益阳有一位考生在这种情况下选择了议论文,这位小作者独具匠心用海伦凯勒、卡耐基、屠格涅夫等名人的例子来阐述了微笑的魅力。文章开头结尾的文字或用排比,或用比喻,句式整齐,语言美不胜收;中间论述部分,名言恰到好处,论据信手拈来,观点更是水到渠成。因此本文在众多作文中脱颖而出,获得满分。我们都知道,物以稀为贵,如果某种文体运用的很少,那么,根据一般的规律,其得分就会相对高些。总之,写作要努力避开“大众构思”,努力避开“普通化”,努力避开习惯和定势。

二、如何体现出所选文体的特征。

考场作文中,什么是基础?文体规范。如果考生认为“文体不限”就等于“不要文体”,可以想到什么就写什么,那么写出来的文章就会陷入不伦不类的境地。作文成功的基础保证不了,文章的分数又怎么会高呢。那么,如何才能在写作中体现出所选文体的特征呢?必须明确各种文体的写作规范。

就中考而言,大部分考生在写作中选择三种传统文体:记叙文、议论文、散文。

对于记叙文,要把握以下几点:1.立足一个人、一件事写出矛盾、写出波澜。要有完整的故事情节。不少考生文章内容平铺直叙,缺少矛盾冲突,情节没有跌宕起伏。2.要注意多种表达方式综合运用。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文章,记叙与描写一定要紧密结合,才能使文章语言生动。许多考生常犯的毛病就是只知记叙不知描写,结果写成流水账。一定要突出描写的作用,用描写展示人物性格,用描写展现事情的发展过程。记叙中还可以有抒情、议论的文字,但要注意,抒情议论的成分不能过多,否则,文体特征就不明显了。

对于议论文,要把握以下几点:1.论点要简洁明了、鲜明、正确。2.事实论据的选择要典型,运用时要注意精炼,不可长篇引用记叙文字,以致叙议失调,文体不明。对论据要做适当的分析,使观点与材料能融为一体。一些考生写作时常常是材料不典型,观点与材料“油是油,水是水”。3.议论文的语言要严密,有逻辑性。要重“议论”,要在“议”中出“理”,“论”中显“力”。

对于散文,要把握以下几点:1.散文最大的特点是“形散神聚”。可是考生在写作中常常是“形散神也散”。材料随意,结构松散,主题不明,随意落笔,最终使文章如一盘散沙。可以说,中考作文中绝大多数文体不明的文章就是这类所谓的散文,所以写散文关键要注意利用题记、段首语、结尾具等随时突出主题。2.散文语言优美,充满诗意。

现在也有一些考生追求形式的创新,借用丰富多样的实用性文体来装载内容。比如采用日记体、剧本体、题解体等,不管运用哪一种文体,首先必须要掌握该文体的内在写作要求,严格遵守该文体的写作规律,不要闹出非驴非马的笑话。

当然,“冰冻三尺,非一日之寒,”为了在考场上发挥出色,写出符合要求的好文章,在平时的写作训练中就应该严格要求。熟悉几种常见的文体的写作规范,从审题到立意,从选择文体到选材,从布局到细节描写都遵循所选定文体的写作规范。

(张淑艳河北省青县大杜庄中学)

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