李新荣　刘　丽

扩大教育规模已经成为国家实施科教兴国战略采取的重要措施，其中，高职教育已经成为我国多元化教育模式的重要组成部分，特别是教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的通知中明确提出了高职高专人才培养模式和培养目标应以应用性为主。就业市场调查显示，今后计算机应用专业技能型人才每年需要增加百万人左右，然而，据新的年度统计，就业难的局面，尤其是高职学生的就业难的局面，不减反增，很难打破。全面地分析，造成就业难的原因是多方面的，生源质量特别是生源英语水平普遍不高，师资力量特别是实践经验丰富的教师匮乏，学校产学研合作普遍不足，学校与用人单位沟通力度不够等，但就高职计算机应用专业教学而言，主要有如下的问题。

1 目前高职计算机应用专业教学中存在的问题

1.1教学计划与培养目标不匹配

（1）根据《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介》，高职计算机类专业总体的培养目标是“信息技术蓝领”，各个专业方向又有所区分，各有侧重，具体设置如表1所示。

从表1中看到，计算机应用专业的覆盖面广，但是硬件和软件设计相关学科的深度没有计算机硬件与外设专业和软件技术专业大。具体到每个学校，根据自己的办学条件制定教学计划时会各有侧重，以某高校计算机应用专业教学计划为例，在所有15门专业必修课程中，有8门课程是程序设计类课程，其中还不涉及数据结构、软件工程等程序设计管理类课程，具体如表2所示。……