杨晴虹

2005年7月，我和黄河老师接到印度Infosys公司的邀请函，利用暑假期间到位于印度Masore的Infosys全球培训基地，参加Infosys的FEP(Faculty Enablement Program) 培训项目，他们希望通过该项目把印度的软件思想及员工的培养模式介绍到中国，以便在中国建立他们的员工培训机制。印度是软件业强国，Infosys是印度第二大软件公司，世界500强之一。对印度的软件业我倾慕已久，带着无数的向往和疑问，我踏上了西行的历程。

中、印、美教学之比较

这次Infosys培训，中国同来的有8位老师，分别来自杭州浙大、杭州电子、上海同济、北京北航。

我们培训课很紧张，每天早晨7：30起床，8：30培训开始。上午8：30到12：20、下午1：30到5：30为技术培训，午饭1个小时。上、下午中间各有15分钟的Tea break。培训的工作量很大，再加上半懂不懂的印度英文，一节课下来脑袋已经成了印度糊糊不转了。幸好中间的Tea break可以给大脑充充电，品尝一下奶茶和咖啡，也可以和老师讨论各种各样的问题。

我在国内上过美国项目管理学院的硕士课程，全是美国老师上课。在印度培训几天后，心中不由自主地对中、美、印三个国家的教学组织形式进行了比较。

中国的课堂教学现在一般还采用传统的课堂模式。老师在前面讲台上讲解，学生坐在下面听讲。在几千年尊师重教思想的影响下，老师和学生有很强的距离感。老师滔滔不绝地讲解和学生被动地接受，课堂上除非老师点名，一般很少有学生主动站起来提问；实验课一般不随堂进行，而是另外安排其他时间完成，有很多课程根本不安排实验课。……