李建华　何玉玲

《麦琪的礼物》是中师《阅读和写作》第四册中的一篇课文。作为一篇世界著名短篇小说家的代表作品，《麦琪的礼物》值得我们细细地推敲回味，并探索更加科学的方法进行教学。第一课时的主要教学内容为介绍写作背景，分析人物形象及归纳文章主旨。教学方法为阅读法和归纳法相结合。第二课时的教学重点则应放在探究并品味文章的写作特色，并使学生当堂掌握其中的一种写作方法——细节描写。教学方法为“参与探究式”。下面针对第二课时的教学来谈一谈《麦琪的礼物》的创新之处。

教学目标具有发展性。由于《麦琪的礼物》在《阅读和写作》中是一篇阅读课文，所以一些教师在讲解时只停留在文章主旨及写作特色的归纳分析上，并没有深入到写作实践中去。新课程改革要求我们设计教学目标要具有发展性，而《麦琪的礼物》又是美国著名的短篇小说家欧·亨利的代表作，因此我们对其不能只停留在赏析上，而应该把对文章写作特色的学习作为教学的重点。经过反复研究论证，选取可操作性强的写作特色之细节描写作为本课的写作实践内容是比较恰当的。

创设民主科学的课堂氛围。新课程改革强调教师要重视学生在教学活动中的主体作用，进一步精简课堂讲授时间，为学生创造更多的自学条件，为学生活动提供更多的空间。针对《麦琪的礼物》的教学，在第一课时结束时，有必要给学生留下预习题目：归纳文章的写作特色。……