刘天才

摘要：信仰教育之所以成立，源于人的未完成性与社会的外在性两个方面。从信仰教育的模式来看，可分为经验——习染、教育——督导、权威——强制三种模式。三种模式各有利弊，要真正有效地实现信仰，只能因时因地协调好三种模式，处理好各自内在矛盾，这样才有利于信仰教育的进行。

关键词：信仰教育；可能性；教育模式

中图分类号：C40—03

文献标识码：A

文章编号：1002—7408(2005)04—0066—04