李　兵　刘　平

摘要：本文通过从辨析“优”的本义入手，纠正了人们长期以来对于“学而优则仕”的片面理解；通过分析“学而优”和“仕”的关系，进一步阐述了先秦儒家教育价值观的本来面貌；最后剖析了先秦儒家教育价值观发生转变的深层原因。