秦　平

湘西土家族苗族自治州是一个拥有27个民族的自治州。在这样一个多民族地区，如何振兴民族教育？经过多年的探索，湘西州从教育科研入手，开展了广泛的教育实验和研究，走出了一条科研兴教、科研兴校的路子。

从上个世纪90年代以来，湘西州参加各级各类教育教学项目实验和研究的学校有450多所，基本上覆盖了全州主要基础教育阶段学校。目前，参加研究的课题，有整体研究（学科整体研究，各学科的整合研究）、德育研究、创新意识和能力培养研究、学生负担研究、普及九年义务教育研究和民族地区小学美育研究等，共计110多项研究课题。其中省级立项课题24项，州级立项课题30项，其余为县校自行立项课题。

实验和研究一般分如下几种情况选择实验点：

一是选择薄弱学校进行实验和研究，通过实验和研究改变学校面貌，使其进入先进学校的行列。例如，风凰二中，原属于落后学校，州教育局首先指定州教科所对其进行研究和解剖，在该校先后开展了“教学常规管理研究”的试点和“规范学习行为、形成良好学习习惯、培养学习能力”实验。通过几年的实验研究，学校改变了落后局面，成为全县全州的先进学校。

二是确定带有普遍意义的课题，选择具有示范性质的学校进行试点实验和研究。例如，“批音学活、注音识字、提前读写”实验，我们就选择条件较好的吉首师范附小进行试点研究。该项实验取得显著效果，全州由此开展了大面积的推广实验。……