杨锦兰

一、教学策略

本课的教学重点是认识鼠标，教学难点是学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。教学对象是小学三年级学生。他们对电脑仅仅有一种模糊的认识，有的甚至是刚刚接触电脑，动手能力不够强，甚至可能还对电脑存在着一定的恐惧心理。

配合教学实际需求，我尝试采用情境教学法，创设一个到神秘城堡探秘寻宝的虚拟情境，并用多媒体技术制作了一个形象生动的卡通鼠标，激发学生的参与热情，很自然地将探宝游戏贯穿于整个教学过程中。在教学的各个环节中，采用任务驱动法，让学生亲自动手掌握鼠标的操作方法。当学生闯过迷宫找到钥匙后，引导学生利用这把钥匙打开知识宝库的大门，查找资料，深入了解鼠标更多的实际操作。此外，在教学中学生还可以欣赏到各式各样有趣的鼠标，如电话鼠标、带麦克风的无线型鼠标、卡通型鼠标等，这些都为后面开展“设计未来小鼠标”教学作好铺垫。

实践证明，采用这种情节紧张的游戏教学法，不仅能够调动学生参与活动的积极性，而且能够提高学习效率，在一种轻松、愉快、和谐、严谨的氛围中取得较为理想的教学效果。

二、教学过程

1.情境激发，定向引导

教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！”出示课件。伴随着音乐，电脑屏幕上蹦出一只卡通鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好！……