秦启轩

摘要：高等学校本科教学工作水平评估充分认识到了本科教育在高等教育系统中的地位和本科教育质量问

题，各高校应该以此为契机，重构本科教育，促进本科教育分类分层次发展。应根据学校定位、综合实力等确

定本科教育类型：研究型大学以学术型本科教育为主；教学型大学以应用型本科教育为主；教学研究型大学还

应考虑到学科特点确定本科教育类型。在本科教育发展中应逐步建立分类评估体系，注意精英教育与大众教

育的差异性和专业教育与通识教育的有机结合。

关键词：教学评估；本科教育；分类发展

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1004—003X(2004)03—0016—05