邱贵平

据媒体报道，某地一中心小学幼儿园将幼儿分成“A、B”两个不同的班级，分别在有无空调、钢琴的教室进行教学，这种分班有嫌贫爱富之嫌。

嫌贫爱富之心大多人有之。但嫌贫爱富之心不是从娘肚子带出来的，而是后天形成的。也就是说，嫌贫爱富者大都是大人，孩子是不懂得嫌贫爱富的。只要“好玩”，哪怕对方家里穷得揭不开锅，也丝毫不影响他们的玩性和友谊。但这所幼儿园的行为，却分明是给孩子灌输了“亲富人，远穷人”这种观念。对于没有判断是非、分辨真假能力的幼儿来说，身教远远重于言传，在他们纯真的目光和幼小的心灵中，一切都是真实的，看到什么就是什么，遭遇（尤其不平遭遇）什么就会记住什么。听听其中一位孩子对家人的抱怨，就不难体会分班的影响有多大：“你们是不是把我送到了穷人班，和蹬三轮车的娃娃在一起？别人那个班上有空调，还有钢琴，我们班上就没得……是不是你们钱交少了？”鲁迅说过，施以狮虎式的教育，他们就能用爪牙，施以牛羊式的教育，他们到万分危急时还会用一对可怜的角。这个幼儿园以实际行动施以嫌贫爱富式的教育，将来孩子是否一定嫌贫爱富尚难断论，但眼前他们已经嫌贫爱富了。笔者读三年级的儿子也说，在他们班上，父母蹬三轮和做小生意的同学是很被大家看不起的。

人生而平等，平等的最大前提是教育平等，至少在同一所学校平等地享受教育是每个孩子的权力，也是学校的义务。